Pengajaran Berasaskan Video Animasi Untuk Meningkatkan Kefahaman Pelajar Terhadap Topik Algebra

Azura Yaacob; Siti Mistima Maat

Azura Yaacob
Siti Mistima Maat

Abstract

Penguasaan konsep asas algebra merupakan salah satu elemen yang perlu ada pada setiap pelajar sekolah rendah dan sekolah menengah. Walaubagaimanapun, kefahaman terhadap topik algebra masih berada pada tahap yang rendah. Kajian tindakan ini bertujuan untuk meningkatkan kefahaman pelajar tingkatan 2 terhadap topik algebra menggunakan pengajaran berasaskan video animasi. Perlaksanaan kajian ini adalah berdasarkan Model Kemmis dan McTaggart yang dimulakan dengan gelung 1 iaitu refleksi, merancang tindakan seterusnya memerhati. Apabila masalah tidak dapat diatasi, pengkaji melaksanakan gelung 2 sehingga masalah selesai. Kajian ini melibatkan lapan orang peserta kajian terdiri daripada pelajar tingkatan 2 dari sebuah sekolah yang menghadapi masalah untuk menyelesaikan persamaan linear algebra. Kaedah pengumpulan data yang digunakan adalah pemerhatian, temubual, ujian pra dan ujian pos. Dapatan kajian menunjukkan penggunaan video animasi dapat membantu meningkatkan kefahaman pelajar untuk menyelesaikan soalan persamaan linear algebra dengan betul seterusnya membantu guru dalam proses pengajaran dan pemudahcaraan untuk topik ini.

References

Amin, M. E. I. A., Juniati, D., & Sulaiman, R. (2018). Onto semiotic approach to analyze students’ understanding of algebra based on math ability. AIP Conference Proceedings, 2014(September). https://doi.org/10.1063/1.5054481
Bártek, K., & Nocar, D. (2016). Mathematic Education Support By Digital Learning Objects. EDULEARN16 Proceedings, 1(July), 3249–3253. https://doi.org/10.21125/edulearn.2016.1707
Blanton, M., Stephens, A., Knuth, E., Gardiner, A. M., Isler, I., & Kim, J. S. (2015). The development of children’s algebrai thinking: The impact of a comprehensive early algebra intervention in third grade. Journal for Research in Mathematics Education, 46(1), 39–87.
GebreYohannes, H. M., Hadi Bhatti, A., & Hasan, R. (2016). Impact of multimedia in Teaching Mathematics. International Journal of Mathematics Trends and Technology, 39(1), 80–83. https://doi.org/10.14445/22315373/ijmtt-v39p510
Han, H. X. D., & Toh, T. L. (2019). Use of animation to facilitate students in acquiring problemsolving: From Theory to Practice. Mathematics Enthusiast, 16(1–3), 377–388.
Hegeman, J. S. (2015). Using instructor-generated video lectures in online mathematics courses improves student learning.(SECTION I: Community of Inquiry, Avatars, and Video)(Report). 19(3), 70.
Jamian, A. R., Hashim, N., & Othman, S. (2012). Multimedia Interaktif Mempertingkatkan Pembelajaran Kemahiran Membaca Murid-Murid Probim. Malay Language Education Journal – MyLEJ, 46(2), 2180–4842.
Jupri, A., & Drijvers, P. (2016). Student difficulties in mathematizing word problems in Algebra. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 12(9), 2481–2502. https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1299a
Kurikulum, B. P. (2011). MATEMATIK.
Martinez, M. V, & Bragelman, J. (2016). Underprepared Students’ Performance on Algebra in a Double-Period High School Mathematics Program. Underprepared Students’ Performance on Algebra in a Double-Period High School Mathematics Program., 25(1), 3–31.
Mustafa, N. H. binti. (2017). Hubungan Antara Kebimbangan Matematik dengan Motivasi dan Prestasi Pelajar pada Subjek Matematik. 2017.
Prendergast, M., Treacy, P., Prendergast, M., Treacy, P., Ireland, A., Cerme, P., & Congress, N. (2016). Analysing Ireland ’ s Algebra Problem To cite this version : HAL Id : hal-01286936 Analysing Ireland ’ s Algebra Problem.
Star, J. R., Foegen, A., Larson, M. R., McCallum, W. G., Porath, J., Zbiek, R. M., Caronongan, P., Furgeson, J., Keating, B., & Lyskawa, J. (2015). Teaching Strategies for Improving Algebra Knowledge in Middle and High School Students. Educator’s Practice Guide. What Works Clearinghouse.... NCEE 2015-4010. What Works Clearinghouse.
Sun-Lin, H. Z., & Chiou, G. F. (2019). Effects of gamified comparison on sixth graders’ algebra word problem solving and learning attitude. Educational Technology and Society, 22(1), 120–130.
Zainil, M., Prahmana, R. C. I., Helsa, Y., & Hendri, S. (2018). ICT media design for higher grade of elementary school mathematics learning using CS6 program. Journal of Physics: Conference Series, 943(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/943/1/012046
Zarina, M. Z., & Zanaton, H. I. (2014). Perbandingan Antara ‘ Lesson Study ’ dan Kajian Tindakan. The 4th International Conference on Learner Diversity 2014, 279–289.