Strategi MK-Argumentatif Sebagai Amalan Pengajaran Menulis Berkesan Bagi Pelajar Tahun 9

  • Sri Kartika A. Rahman Sultan Hassanal Bolkiah Institute of Education, Universiti Brunei Darussalam
  • Nur E’zzati N. Zulkifli

Abstract

Kajian tindakan ini dilaksanakan bertujuan untuk mengkaji sejauhmana strategi MK-Argumentatif membantu pelajar tahun 9 dalam menulis karangan argumentatif. Kajian ini melibatkan seramai 13 orang pelajar Tahun 9 di salah sebuah sekolah kerajaan di daerah Brunei dan Muara, Negara Brunei Darussalam. Instrumen yang digunakan untuk mengutip data ialah ujian prakajian, ujian pascakajian, pemerhatian dan temu bual untuk mendapatkan persepsi pelajar. Dapatan kajian menunjukkan bahawa strategi ini banyak membantu pelajar meningkatkan pencapaian markah keseluruhan, mengembangkan isi karangan, dan menambahbaik aspek teknik dan bahasa pelajar. Selain itu, para pelajar juga memberikan respons yang positif mengenai penggunaan strategi dalam penulisan karangan dan akan menggunakannya pada masa akan datang. Kajian ini memberikan satu implikasi yang jelas terhadap pembelajaran yang lebih menggalakkan pelajar untuk berfikir secara kritis dan kreatif dalam penulisan di samping menambah corak pengajaran karangan yang lebih bersistematik dan tersusun.

References

Abdul Shukor Shaari. (2001). Penulisan karangan:Beberapa proses yang harus. Jurnal Dewan Bahasa. 1(2), 24-27.
Ahmad Fikri Ab. Rahman & Zamri Mahamod, (2019) Teknik lakaran bersama peta alir i-Think meningkatkan kemahiran menjana idea murid etnik Lun Bawang dalam karangan autobiografi. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu (MyLEJ), 9 (1). 12-22.
Ateek, M. (2021). Extensive reading in an EFL classroom. Impact and learner’s perceptions. Eurasian Journal of Applied Linguistics. 7(1), 109–131.
Azizi Yahaya, Sri Kartika A. Rahman, Abu Bakar Madin, Hanapi Mohamad, Suraya Tarasat dan Baharudin Mohd Arus. (2017). Membuat Penyelidikan Dengan Mudah. Bandar Seri Begawan. UNISSA Press.
Bandura, A. (1989). Human agency in social cognitive theory. American Psychologist, 44, 1175–1184.
Bawarshi, A., & Reiff, M. (2010). Genre: An Introduction To History, Theory, Research,And Pedagogy. Parlor Press.
Crinon, J., & Legros, D. (2002). The semantic effects of consulting a textual database on rewriting. Learning and Instruction, 12 (6), 605-626.
Eastman, Richard M, (1984). Writing And Reading As The Discovery Of Outlook. Oxford University Press.
Gogus, A. (2012). Action Research On Learning. Dalam Seel, N.M. (eds) Encyclopedia of the Sciences of Learning. Springer.
Graham, S. (2008). Effective Writing Instruction For All Students. Wisconsin: Renaissance Learning.
Graham, S., & Harris, K. R. (2019). Evidence-based practices in writing. In S. Graham, C. MacArthur, & M. Hebert (Eds.), Best practices in writing instruction (hlm. 3–28). The Guilford Press.
Graham, S., Hebret, M. & Harris, K. R. (2015). Formative Assessment and Writing: A Meta-Analysis. The Elementary School Journal, 115 (4), 523-547.
Hochman, J., Wexler, N., & Lemov, D. (2017). The Writing Revolution: A Guide To Advancing Thinking Through Writing In All Subjects And Grades. Jossey-Bass.
Holland C. J., Kobasigawa A. (1980). Observational Learning : Bandura. In G. M. Gazda & R. C. Corsini (Eds.), Theories of learning (hlm. 370-403). Peacock.
Kamarudin Husin & Siti Hajar Abdul Aziz (1997). Penguasaan Kemahiran Menulis. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Keraf. G. (2007). Argumentasi dan Narasi. Gramedia Pustaka Utama.
Kurnia, Deka. (2012). Upaya Meningkatkan Ketrampilan Menulis Argumentasi Dengan Menggunakan Metode Jigsaw Pada Siswa Kelas XB SMA Islam. Gamping Sleman Yogyakarta. Lumbung Pustaka Universitas Negeri Yogyakarta.
Lay Yoon Fah & Khoo Chwee Hoon. (2012). Pengenalan Kepada Pendekatan Dalam Penyelidikan Pendidikan. University Malaysia Sabah.
Li, L. (2022). Model Essay Recommendation Method Based On Constant Evaluation Of Writing Ability and Preference. Dlm Zehui Zhan, Bin Zou & William Yeoh (Eds.), Proceedings of the 2022 3rd International Conference on Big Data and Informatization Education (ICBDIE 2022), (hlm. 1061-1069). AHCS. https://www.atlantis-press.com/proceedings/icbdie-22/125979487
Liaghat, F., & Biria, R. (2018). A Comparative Study On Mentor Text Modelling And Common Approaches To Teaching Writing In Iranian EFL Context. International Journal of Instruction, 11(3), 701-720.
Mayer, R. E. (1989). Models for Understanding. Review of Educational Research, 59 (1), 43–64.
Nadzrah Abu Bakar, Norsimah Mat Awal & Nor Hashimah Jalaludin. (2011). Investigating Malay Language Writing Profiecency Level Among Upper Secondary School Students. GEMA Online Journal of Language Studies. 11 (2), 39-51
Nawi Ismail. (2011) Kaedah dalam penyampaian isi karangan. Pelita Bahasa, 14 (8), 44-45.
Noraishah M. & Sanisah R. (2014). Kajian pengajaran bagi peningkatan kemahiran penulisan karangan melalui penggunaan frasa berbunga. Dalam Pusat Bahasa Melayu Singapura (Eds.), Seminar Bahasa Melayu 2014. (hlm. 171-179). MLCS. https://mlcs.moe.edu.sg/files/paper_14.pdf
Noor Habsah Ali & Yahya Othman. (2018). Strategi pembelajaran kemahiran menulis BahasaMelayu sebagai bahasa kedua dalam kalangan pelajar Melanau daerah Daro. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8(1), 33-41.
Nik Safiah Karim. (2004). Bahasa Melayu Sedekad Yang Lalu. Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka.
Othman, Lebar. (2014). Penyelidikan Kualitatif Pengenalan Kepada Teori Dan Metode. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Peloghitis, J. & Ferreira, D. (2018). Examining The Role Of Model Texts In Writing Instruction. Accents Asia, 10 (1), 17-26.
Rakaswi, Adetya. 2013. Kemahiran menulis paragraf argumentasi dengan media gambar siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Swasta Bintan Tanjung Pinang Tahun Pelajaran 2012/2013. Tesis Sarjana Universitas Maritim Raja Ali Haji.
Roselan Baki (2003). Pengajaran dan Pembelajaran Penulisan Bahasa Melayu. Karisma Publications Sdn Bhd.
Sri Kartika A. R. et al. (2014). Kesan Bahan Visual Dalam Penulisan Karangan Bahasa Melayu. PROCEDIA: Social and Behavioral Sciences, 134, 454-462.
Sulistyo, B., Anam, S. & Erwanto, E. (2023). From Speech To Text: Enhancing Descriptive Paragraph Writing With Unjuk Tutur‘s Learning Model. Utamax: Journal of Ultimate Research and Trends in Education. 5 (2), 61-69.
Suppiah Nachiappan. (2006). Penggunaan gaya bahasa dan pemprosesan informasi dalam penulisan karangan melalui Analisis Hermeneutik. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Toulmin, S. E. et al. (1979) An Introduction To Reasoning. MacMillan.
Yahya Othman, and Azmey Hj Othman, (2012) Keberkesanan penggunaan peta minda dalam pengajaran dan pembelajaran karangan argumentatif di Sebuah Sekolah Menengah Arab di Negara Brunei Darussalam. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2 (2), 32-45.
Zaliza Mohamad Nasir. (2017). Kesalahan tatabahasa melayu dalam penulisan karangan pelajar. LSP International Journal, 4 (1), 23-35.
Published
2023-09-30
How to Cite
A. RAHMAN, Sri Kartika; N. ZULKIFLI, Nur E’zzati. Strategi MK-Argumentatif Sebagai Amalan Pengajaran Menulis Berkesan Bagi Pelajar Tahun 9. Jurnal Dunia Pendidikan, [S.l.], v. 5, n. 3, p. 94-108, sep. 2023. ISSN 2682-826X. Available at: <https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/23786>. Date accessed: 21 july 2024.
Section
Articles