Kepuasan Kerja Guru Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) Masalah Pembelajaran Sekolah Menengah di Utara Sarawak
Abstract
Abstrak: Kepuasan kerja seseorang individu datangnya daripada individu yang sentiasa ingin menyumbang kepada yang berupaya untuk menjayakan sesebuah institusi. Kepuasan kerja para guru perlu bagi menyesuaikan diri dalam pelbagai aspek termasuklah beban kerja, tanggungjawab serta untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran mereka. Objektif kajian ini adalah untuk mengenal pasti kepuasan kerja guru-guru Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) masalah pembelajaran sekolah menengah di Utara Sarawak. Untuk itu, satu kajian telah dijalankan bagi mengkaji perbezaan kepuasan kerja berdasarkan jantina, umur, taraf pendidikan serta pengalaman mengajar dalam kalangan guru program pendidikan khas integrasi (PPKI) masalah pembelajaran bagi sekolah menengah di utara Sarawak. Popuasi kajian adalah 65 orang guru PPKI di Utara Sarawak dan sampel sebanyak 59 orang dipilih secara rawak. Selidik ini menggunakan kaedah kuantitatif bertinjauan serta menggunakan intrumen kajian sebagai borang soal selidik. Data kajian disemak menggunakan perisian SPSS dan kaedah deskriptif seperti min, sisihan piawai, kekerapan dan analisis peratusan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa keceriaan bekerja dalam kalangan pengajar PPKI adalah tinggi, dan ciri demografi tidak memberi kesan kepada kepuasan kerja guru. Tahap puas hati kerja guru yang tinggi adalah petunjuk utama untuk memastikan kesejahteraan guru dan perkembangan murid berkeperluan pendidikan khas (MBPK).
Kata Kunci: Kepuasan kerja, Guru Program Pendidikan Khas integrasi, masalah pembelajaran
Abstract: An individual's job satisfaction comes from an individual who always wants to contribute to the success of an institution. The teachers' job satisfaction is necessary to adapt in various aspects including workload, responsibilities and to improve the quality of their teaching and learning. The objective of this study is to identify the job satisfaction of the teachers of the Special Integration Education Program (PPKI) learning problems in secondary schools in North Sarawak. For that, a study was conducted to examine the differences in job satisfaction based on gender, age, education level and teaching experience among teachers of special integration education program (PPKI) with learning problems for secondary schools in northern Sarawak. The study population was 65 PPKI teachers in North Sarawak and a sample of 59 people was randomly selected. This study uses a quantitative survey method and a questionnaire is used as a research instrument. The study data was reviewed using SPSS software and descriptive methods such as mean, standard deviation, frequency and percentage analysis. The findings of the study show that work enthusiasm among PPKI instructors is high, and demographic characteristics do not affect teacher job satisfaction. High teacher job satisfaction is the main indicator to ensure the well-being of teachers and the development of students with special educational needs.
Keywords: Job satisfaction, Integrasion Special Education Program teachers, masalah pembelajaran
References
Agusramadani & Lia Amalia. (2018). The influence of job involvement and job satisfaction toward employee turnover intention (Case in Indonesia Broadcastin). IOSR Journal of Business and Management, 20(5), 11-18.
Ahmad Jawahir. (2009). Perkaitan antara faktor demografi dengan kepuasan kerja dalam kalangan guru kanan mata pelajaran (GKMP): Satu kajian kes di daerah Jasin dan Melaka Tengah, Negeri Melaka. Journal of Human Capital Development.2 (2):1985-7012.
Dinham, S., & Scott, C. (2000). Moving into the third, outer domain of teacher satisfaction. Journal of Educational Administration, 38(4), 28–32.
Fatimah Affendi. (2014). Tahap Kepuasan Kerja Dan Komitmen Organisasi Dalam Kalangan Guru Kolej Vokasional: Pendekatan Structural Equation Model. Tesis Sarjana. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Frempong, L. N., Agbenyo, W. & Darko, P. A. (2018). The impact of job satisfaction on employees’ loyalty and commitment: A comparative study among selected sectors in Ghana. European Journal of Business and Management, 10(12), 95-105.
Halimatussaediyah Tamrin & Noraini Abdol Raop. (2015). Kepuasan kerja: hubungannyadengan prestasi kerja dalam kalangan kakitangan Yayasan Pembangunan Keluarga Darul Takzim (ypkdt), Nusajaya, Johor Bahru. Journal of Human Capital Development, 8 : 115 129.
Jain, A., Saeed, K., Arnaout, S. & Kortum, E. (2012). The psychosocial environment at work: An assessment of the world health organization regional office for the Eastern Mediterranean. Eastern Mediterranean Health Journal 18(4): 325-331.
Junaidah Mohamad & Nik Rosila Nik Yaacob. (2013). Kajian tentang kepuasan bekerja dalam kalangan guru-guru pendidikan khas. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 28:103–115.
Laila Nazura Binti Nawi. (2015). Hubungan Motivasi (Intrinsik & Ekstrinsik) Terhadap Kepuasan KerjaPegawai Belia Dan Sukan Negeri Kelantan, Terengganu Dan Pahang. Pusat Pengajian Bahasa dan Pembangunan Insaniah, Universiti Malaysia Kelantan.
Latif, J.S. (1995). Kepuasan kerja di kalangan kaunselor sekolah di Negeri Sembilan Darul Khusus. Disertasi Sarjana, Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Miao, C., Humphrey, R. H., & Qian, S. (2016). Leader emotional intelligence and subordinate job satisfaction: Ameta-analysis of main, mediator, and moderator effects. Personality and Individual Differences, 102, 13-24
Mohamad, J & Yaacob, N.R.K. (2013). Kajian tentang kepuasan bekerja dalam kalangan guru-guru pendidikan khas. Asia Pasific Journal of Educators and Education 28:103-115.
Mohammed, M.N., Yusof, M., Hamzah, R., & Udin, A. (2011). Kemantapan penghayatan guru terhadap falsafah pendidikan kebangsaan asas membangunkan guru cemerlang. Journal of Edupres 1:271-278.
Nelson, D. L. & Quick, J. C. (2013). Organizational Behavior: Science, the Real World, and You. 8th Edition. West Publishing Company: St. Paul, MN.
Noraishah Daud. (2010). Jaminan kerja dan hubungannya dengan kepuasan kerja dan komitmen terhadap organisasi. International Conference on Ethics and Professionalism 2010. ( hlm 474-491).
Nor Azida Binti Mansor, Jamalluddin Mohd Ali, Zarina Samin, Ab. Rahim Bin Ma’sum. (2015). Faktor kepuasan kerja dalam kalangan pensyarah kolej komuniti ledang dan kolej komuniti pagoh. 1st National Conference on Business & Innovation : 1-12.
Ramaiah, A.L. (1999). Kepimpinan Pendidikan Cabaran Masa Kini. Petaling Jaya: IBS Buku Sdn. Bhd.
Sin, I. (2001). Pengaruh Kepimpinan dan Pengajaran, Kepimpinan Transformasi dan Gantian kepada Kepimpinan ke atas Komitmen terhadap Organisasi, Efikasi dan Kepuasan Kerja Guru. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Songan, P. & Udin, N. (2002). Tahap dan punca stress kerja di kalangan pengetua sekolah menengah di Sarawak. Jurnal Pengurusan Pendidikan 3:1-17.
Pang, K. & Lu, C. S. (2018). Organizational motivation, employee job satisfaction and organizational performance: An empirical study of container shipping companies in Taiwan. Maritime Business Review, 3(1), 36-52.
Santhapparaj, A. S., & Alam, S. S. (2005). Job Satisfaction Among Academic Staff in Private Universities in Malaysia. Journal of Social Science, 1(2), 72-76.
Sharifah Nor Syed Abdul Rahman. (2001). Gaya komunikasi pengetua dan pengaruhnya terhadap komitmen guru. Persepsi guru-guru sekolah menengah daerah Johor Bahru. Journal of Social Science, 1(2), 100-123
Thurayya Othman. (2007). Hubungan burnout dengan kepuasan kerjadi kalangan staf jabatan agama Johor. Universiti Teknologi Malaysia.
Woo, Y.L. (2007). Kepuasan Kerja Guru-Guru Aliran Pendidikan Teknikal Dan Vokasional DiSekolah-Sekolah Menengah Teknik Di Negeri Johor Darul Takzim. Universiti Teknologi Malaysia.
Zarina Samin. (2013). Hubungan kepuasan kerja dan burnout terhadap komitmen organisasi pensyarah Kolej Komuniti Bandar Penawar. Prosiding Persidangan Antarabangsa
Zaffar Ahmad Nadaf. (2018). Comparative study on job satisfaction of J&K Bank employees. North Asian International Research Journal of Social Science & Humanities, 4(1), 281-293.
