Pembangunan Video Animasi Dalam Mempertingkatkan Pencapaian Murid Bagi Matapelajaran Sains
Abstract
Pembaharuan pendidikan terkini di Malaysia bertujuan untuk merebut peluang dan melengkapkan semua pelajar di negara ini dengan semua kemahiran baharu yang mereka perlukan untuk menghadapi cabaran abad ke-21. Fokus kajian adalah untuk melihat sejauhmana tahap pencapaian dan minat murid tahun 3 dengan membangunkan video animasi bagi matapelajaran Sains dalam topik Pencernaan Makanan. Video animasi telah dibangunkan berdasarkan model ADDIE. Reka bentuk kajian yang digunakan adalah analisis deskriptif yang berbentuk kuantitatif. Kajian kuantitatif ini menggunakan instrumen seperti ujian pra, pasca dan borang soal selidik. Perisian Statistical Packages for Social Science (SPSS) Versi 26 digunakan bagi menganalisis data. Dapatan analisis memaparkan terdapat hubungan yang berbentuk signifikan antara pencapaian akademik dan penggunaan video animasi kerana terdapat peningkatan min markah murid. Selain itu, perolehan analisis soal selidik pula menunjukkan min keseluruhannya berada pada tahap tinggi. Ini menunjukkan murid-murid lebih berminat mengikuti pengajaran yang menggunakan video animasi. Dapatan kajian menunjukkan penggunaan video animasi dapat meningkatkan pencapaian akademik dan tahap minat murid terhadap matapelajaran Sains terutamanya dalam topik Proses Pencernaan Makanan. Cadangan kajian lanjutan adalah dengan membangunkan video animasi melalui pendekatan Augmented Reality (AR) bagi matapelajaran yang lebih kompleks yang memerlukan murid mengingati fakta seperti matapelajaran Sejarah. Ringkasnya, kaedah penyampaian isi pembelajaran melalui video animasi ini memberikan implikasi positif terhadap peningkatan tahap kefahaman, daya ingatan, semangat belajar dan mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan.
References
Abyadati, S., Rusdiana, D., & Juanda, E. A. (2017, January). Developing Integrated Real-life Video and Animation (IRVA) for Physics based on Constructivism with ADDIE model. In International Conference on Mathematics and Science Education (pp. 34-37). Atlantis Press.
Bulkani, M. Fatchurahman, Adella, H., & Setiawan, M. (2021). Development of animation learning media based on local wisdom to improve student learning outcomes in elementary schools. International Journal of Instruction, 1-18.
Chanthira Kumar, S., & Mohamed, S. (2021). Pengetahuan, pemahaman dan pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi dalam kalangan guru prasekolah. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara (SKEPEN) ke-7, 270-281.
Dina, N. Z., Wuryanto, E. & Marjianto, R. S. (2019). Evaluation on the effectiveness of visual learning environment on programming course from students’ perspectives. IIUM Engineering Journal 20(1): 100–107. doi:10.31436/iiumej.v20i1.993.
Hanif, M. (2020). The Development and Effectiveness of Motion Graphic Animation Videos to Improve Primary School Students’ Sciences Learning Outcomes. International Journal of Instruction, 248-266.
Idris, S., Malim, T., Ab, W., Wan, A., Development, G., & Jeli, K. (2018). “Adaptation of ADDIE instructional model in developing an educational website for language learning”, Global Journal Al-Thaqafah, 8(2), pp. 7-16.
Kasinathan, V., Mustapha, A., Hasibuan, M. A., & Abidin, A. Z. (2018). First Discovery: Augmented Reality for Learning Solar Systems. International Journal of Integrated Engineering, 149-154.
Lapammu, S. & Zamri Mahamod (2018). Tahap pengetahuan, sikap dan kesediaan pelajar tingkatan 4 terhadap penggunaan pembelajaran persekitaran maya vle frog dalam pembelajaran bahasa melayu. Malay Language Education Journal – MyLEJ 8(1): 2180–4842.
Lin, M. H., Chen, H. C. & Liu, K. S. (2017). A Study of the Effects of Digital Learning on Learning Motivation and Learning Outcome. EURASIA Journal of Mathematics Science and Technology Education, 13(7), 3553-3564.
Liu, C. and Elms, P. (2019). Animating student engagement: The impacts of cartoon instructional videos on learning experience. Research in Learning Technology, 1-31.
Muhammad Rusli, Negara, I. K. R. Y. (2017). The effect of animation in multimedia Computer-based learning and learning style to the learning results. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE 18 (109): 177–190. Pricahyo, E. W., Akhyar, M., & Suharno. (2018). Development of motion graphic animation video in elementary school. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 165, 121-125.
Ramli, R. Z., & Marobi, N. U. (2021). Microorganisms: Integrating Augmented Reality and Gamification in a Learning Tool. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 354-359.
Rosdiana, L., & R M Ulya. (2021). The effectiveness of the Animation video learning earth’s layer media. Journal of Physics: Conference Series, 1-8.
Rusmiati. (2017). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Ekonomi Siswa Ma Al Fattah Sumbermulyo. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 1(1), 21-36.
Siti Sakinah Mohd Yusof, Sarmila Marlini Mohd Rufin, Aizu Khalili Zohedi & Ng, C. H.(2018). Penggunaan bahasa pengaturcaraan secara visual bagi mengurangkan kesalahfahaman konsep pengaturcaraan dalam kalangan pelajar. Jurnal Penyelidikan Dedikasi 14: 167–218.
Syamsulaini Sidek dan Mashitoh Hashim. 2016. Pengajaran Berasaskan Video dalam Pembelajaran Berpusatkan Pelajar: Analisis dan Kajian Kritikal. Journal of ICT Education (JICTIE). 3: 24-33
Syawaludin, A., Rintayati, P., & Gunarhadi, G. (2019). Development of Augmented Reality-Based Interactive Multimedia to Improve Critical Thinking Skills in Science Learning. International Journal of Instruction, 332-344.
Schulz, T., Torresen, J., & Herstad, J. (2019). Animation Techniques in Human- Robot interaction user studies : A systematic literature review. ACM Transactions on Human-Robot Interaction, 1-22.
Weng, F., Ho, H. J., Yang, R. J. & Weng, C. H. (2018). The influence of learning style on learning attitude with multimedia teaching materials. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 15(1): 1–9.
