Analisis Kesalahan Bahasa dalam Penulisan Karangan Bahasa Melayu Murid Sekolah Menengah

Abstract

Kesalahan bahasa dalam penulisan karangan amat tidak asing dalam kalangan murid lebih-lebih lagi murid bukan penutur natif bahasa Melayu. Seramai 28 orang murid Iban tingkatan dua dari sebuah sekolah di Bintulu telah dipilih menggunakan persampelan rawak mudah. Dalam kajian ini, responden diminta untuk melengkapkan karangan naratif selama 45 minit. Hasil dapatan menunjukkan kesalahan aspek tanda baca seperti penggunaan tanda baca nokhtah dan koma pada tempat yang tidak tepat dalam ayat merupakan kesalahan yang paling tinggi dilakukan oleh responden yang terlibat. Kesalahan lain yang telah dikenal pasti adalah penggunaan imbuhan yang kurang tepat berdasarkan frasa yang ditulis. Secara keseluruhan, hasil kajian mendapati penulisan karangan bahasa Melayu murid Iban adalah pada tahap yang kurang memberangsangkan dan perlu digarap dengan lebih baik lagi. Oleh hal yang demikian, guru bahasa Melayu khususnya memainkan peranan yang amat penting agar murid dapat menguasai kemahiran menulis dengan lebih baik dengan menitik berat asas kemahiran menulis. Hasil kajian ini diharapkan dapat memberi gambaran kelemahan penulisan karangan bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan penutur natif bahasa Melayu.