Pemansuhan UPSR: Kesediaan Guru Bahasa Melayu Tahun Enam Dalam Melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah

  • Ashma Said Universiti Kebangsaan Malaysia
  • Wan Muna Ruzanna Wan Mohamad

Abstract

The abolition of the Primary School Assessment Test (UPSR) conducted by MOE has provoked various reactions among educators, parents and students. This string of UPSR abolition, indirectly brings the classroom assessment is a priority in the assessment of the year 6 students. The aim of this research was to identify the readiness of the year sixth Malay Language teachers towards the abolition of the UPSR in the implementation of the Classroom Assessment (PBD). The findings showed that teachers are knowledgeable and ready to implement PBD after the abolition of UPSR. In conclusion, the year sixth Malay Language teacher should implement the PBD better, transparently and in accordance with the guidelines set to ensure that the assessment is of good quality.

References

Annisah, Agus, A. A., Ramzy, F. Z. & Machdum, S. V. 2020. Sebuah Persimpangan dalam Mengelola Intervensi Sosial pada Dua Level Praktik : Refleksi dari Implementasi Kegiatan Pemberdayaan Masyarakat An Intersection in Managing Social Interventions at Two Levels of Practice : A Reflection on the Implementation of C. Jurnal PKS 19: 76–92.
Arumugham, K. S. 2020. Kurikulum, Pengajaran Dan Pentaksiran Dari Perspektif Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. Asian People Journal (APJ) 3(1): 152–161. doi:10.37231/apj.2020.3.1.175
Ezwafahmey Ahmad Kusaini. 2018. Tahap Kesediaan Guru Cemerlang Bahasa Melayu Terhadap Pelaksanaan Komuniti Pembelajaran Profesional Di Sekolah Menengah Di Negeri Melaka. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu-JPBM 8(Mei): 63–73.
Fadilla, L. & Zamri, M. 2019. Tahap Pengetahuan, Kesediaan dan Sikap Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah dalam Melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran Peta Pemikiran i-Think. Jurnal Pendidikan Malaysia 44(1): 37–44.
Fakhri, A. K. & M. Isa, A. 2016. Isu Kesediaan Guru dalam Amalan Melaksanakan Pentaksiran Berasaskan Sekolah Teacher Readiness Issues in Implementing School-based Assessment. EDUCATUM – Journal of Social Science 2(January): 1–7.
Fara Izzati Marnizam & Siti Rahaimah Ali. (2017). Penilaian Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Dalam Kalangan Guru Matematik Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia 11: 2.
Fullan, M. G. (1993). Why teachers must become change agents. Educational Leadership, 50(6), 12-17
Gredler, M. E. (1999). Classroom Assessment and Learning, ERIC
Guskey, T. R. (2015). Mastery learning.
Halimah Jamil & Rozita Radhiah Said. 2019. Pelaksanaan penskoran pentaksiran lisan Bahasa melayu dalam pentaksiran bilik darjah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu - JPBM 9(2): 25–36.
Kamaruzaman, N. I. & Alias, A. 2020. Hubungan Antara Pengetahuan dengan Sikap Guru Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas Terhadap Pembelajaran Kolaboratif. Journal of Educational Research & Indeginous Studies 1(1).
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Buku Penerangan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Malaysia: Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum
Khairani, D. 2021. Implikasi Teori Belajar E.Thorndike (Behavioristik) Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Basicedu 5(2): 2247–2255. Retrieved From Https;//Jbasic.Org/Index.Php/Basicedu
Ling, G. J. & Omar, I. M. 2022. Kesediaan Guru Arus Perdana Dan Keberkesanan Progam Pendidikan Inklusif Sekolah Jenis Kebangsaan (Cina) Di Ampang, Selangor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan 9(1): 44–55.
Mohamad Hanapi, M. H., Zakaria, N. & Muner, S. 2021. Tahap Kesediaan Guru Sekolah Rendah Di Daerah Klang, Selangor Dalam Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah Dari Aspek Pengetahuan. International Journal Of Modern Education 3(9): 01–08. Doi:10.35631/Ijmoe.39001
Mohd Rasdi bin Saamah. 2015. Kesediaan Guru-guru Sekolah Rendah Melaksanakan Perubahan Bahasa Pengantar Mata Pelajaran Sains dan Matematik. Riskesdas 2018 3(1982): 103–111.
Muhammad Atiullah Othman & Indriaty Ismail. 2016. Pengetahuan sebagai Elemen Tanggungjawab Manusia menurut Perspektif Islam Knowledge as An Element of Human Responsibility from the Islamic Perspective. Islamiyyat 38(1): 65–70. Retrieved from http://dx.doi.org/10.17576/islamiyyat-2016-3801-07
Nahar, Naquiah & Safar, Jimaain. (2018). Penguasaan Pengetahuan Kandungan (Content Knowledge): Pemangkin Keterampilan Pedagogi Jawi Berkesan Abad Ke-21
Nasution, U. & Casmini, C. 2020. Integrasi Pemikiran Imam Al-Ghazali & Ivan Pavlov Dalam Membentuk Prilaku Peserta Didik. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan 25(1): 103–113. doi:10.24090/insania.v25i1.3651
Noor Haslinda, S. (2019). Penggunaan Protokol Temu Bual Dalam Menghasilkan Dapatan Kajian Kualitatif Yang Berkualiti: Satu Perkongsian Pengalaman. Jurnal Refleksi Kepemimpinan, 2(Liamputtong 2014), 97–112. http://103.8.145.246/index.php/jrk/article/view/9433
Nur Hawa Hanis Abdullah & Ghazali Darusalam. 2018. Kesediaan Guru Melaksanakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pengajaran. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik 6(3): 22–31.
Rahman, N. B. A. 2015. Tahap Kesediaan Terhadap Pembelajaran Arahan Kendiri Dan Hubungannya Dengan Jenis Psikologi Pelajar Kolej Komuniti Di Pulau Pinang.
Ramanan, B. & Mohamad, M. A. 2021. Kesediaan Guru Luar Bidang Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Inggeris Dalam Bilik Darjah (April 2018).
Ramlah Ab. Khalid, Jamil Ahmad & Analisa Hamdan. (2015). Pembentukan Sikap Positif Guru Terhadap Pelaksanaan Aktiviti Pentaksiran. Journal of Personalized Learning, 1(1), 77-84
Rubin, H.J. & Rubin, I.S. 2011. Qualitative interviewing: The art of hearing data. Third Edition. London: SAGE Publications.
Senin Khamis & Asri Selamat. (2019). The Use of Feedback in the Classroom Assessment: A Case Study. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 8(3), 325-334
Suppian, Z., Hasnida Che Md Ghazali, N., Junainah Mohd Isa, N., Govindasamy Fakulti Pembangunan Manusia, P., Kunci, K., Pelatih, G. & Bilik Darjah, P. (2020). Penilaian Kendiri Guru Pelatih Terhadap Tahap Kemahiran Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) (Pre-service Teachers’ Self-Perceived Skills in Classroom Assessment). Jurnal Dunia Pendidikan 2(4): 98–106. Retrieved from http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd
Tajudin, A., & Abdullah, N. (2018). Kesediaan guru sains sekolah rendah terhadap pelaksanaan pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 8(1), 82-97
Yan, Z., & Cheng, E. C. K. (2015). Primary teachers' attitudes, intentions and practices regarding formative assessment. Teaching and Teacher Education, 45, 128-136
1.
Published
2023-03-01
How to Cite
SAID, Ashma; WAN MOHAMAD, Wan Muna Ruzanna. Pemansuhan UPSR: Kesediaan Guru Bahasa Melayu Tahun Enam Dalam Melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah. Jurnal Dunia Pendidikan, [S.l.], v. 5, n. 1, p. 181-191, mar. 2023. ISSN 2682-826X. Available at: <https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/21417>. Date accessed: 27 feb. 2024.
Section
Articles