Kesalahan Bahasa Dalam Penulisan Karangan Murid Etnik Minoriti
Abstract
Sarawak mempunyai etnik minoriti dengan kepelbagaian bahasa dan budaya. Etnik-etnik minoriti ini mempunyai masalah dalam penguasaan bahasa kedua kerana lingkungan kehidupan mereka hanya menggunakan bahasa pertama. Data diperoleh melalui pendekatan kualitatif dengan menggunakan analisis teks karangan dan temu bual separa berstruktur yang melibatkan seramai 7 orang murid etnik Kedayan, Memaloh, Punan, Kayan, Kenyah dan Sekapan di sebuah sekolah menengah di Bintulu. Dapatan secara keseluruhan memperlihatkan murid-murid banyak melakukan kesalahan dari aspek sintaksis iaitu ayat tergantung. Melalui data temu bual menunjukkan bahawa murid ini kerap melakukan kesalahan bahasa kerana kurangnya pengetahuan dalam aspek penulisan bahasa Melayu seperti tidak memahami konsep binaan ayat dan struktur ayat yang betul. Guru Bahasa Melayu harus memainkan peranan utama sebagai perancang pengajaran dan pembelajaran di kelas. Murid yang mempunyai asas yang kukuh dalam asas binaan ayat pastinya akan menguasai penulisan Bahasa Melayu dengan baik.
The ethnic minorities in Sarawak are diverse in language and culture. However, many of them find it challenging to master a second language. This is due to their living environment where they only depend on their first language.The‘data for this research was obtained’using a qualitative approach through text analysis and semi-structural interview which involved 7 secondary school pupils in Bintulu. These pupils are from the Kedayan, Memaloh, Punan, Kayan, Kenyah and Sekapan ethnic groups. The findings show that pupils are prone to writing incomplete sentences which is a syntax error. Meanwhile, the data obtained through the interview indicates that language errors are often done due to the lack of knowledge in Bahasa Melayu essay writing which are the knowledge of sentence-building and sentence structure. To overcome this problem, Malay language teachers play an important role as a lesson planner to plan their lessons effectively. This is because pupils”who have a strong”basic in sentence-building are most likely to master the Malay language writing skill.
References
Alhaadi Ismail & Zaitul Azma Zainon Hamzah. (2018). Analisis kesalahan dalam penulisan pelajar bahasa kedua dari aspek morfologi. Jurnal Linguistik 22(1), 24-31.
Aman Shah Syed Ali , Zamri Mahamod & Mohammed Azlan Mis. (2021). Masalah Murid Etnik Bajau dalam Pembelajaran Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kedua. Borneo International Journal. 4 (3).
Amirra Shazreena Aminul Razin & Vijayaletchumy Subramaniam. (2019).Kesalahan Penggunaan Imbuhan Awalan dan Akhiran dalam Kalangan Murid Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Berdasarkan Teori Analisis Kesalahan Corder (1973). International Journal of The Malay World and Civilisation. Vol 7(1) :3-13.
Angela Pamela Singi & Zamri Mahamod. (2019). Penggunaan cerita kartun untuk meningkatkan pencapaian kemahiran menulis jenis cerita murid Kenyah. Proceeding: International Conference on Education, Language and Psychology (ICELP 2019): 167–178. Kelantan: Global Academic Excellence Sdn Bhd.
Anne Jeffrey & Saidatul Nornis. (2021). Kesalahan Ejaan Dalam Karangan Murid Sekolah Menengah Di Daerah Tuaran, Sabah. Jurnal Melayu. 20(1).
Chee Hwa Ooi & Vijaya Letchumi Subramaniam. (2017). Faktor timbulnya pengaruh bahasa pertama dalam mempelajari Bahasa Melayu sebagai bahasa kedua. Ulum Islamiyyah Journal. 20: 35-45.
Corder, S. P. (1967). The significance of learners' errors. Reprinted in J.C.Richards (ed.) Error Analysis: Perspectives on Second Language Acquisition. London: Longman, pp. 19 -27 (Originally in International Review of Applied Linguistics, 5 (4).
Farah Adlina Mokter. (2019). Keberkesanan pembelajaran berasaskan masalah terhadap pencapaian dan kemahiran berfikir aras tinggi murid dalam penulisan karangan Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 9 (1): 33-46.
Fishman J.A. (2019). Language Maintenance And Language Shift As a Field Of Inquiry. a Definition Of The Field And Suggestions For Its Further Development. Linguistics. 2(9), 32-70.
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2018a. DSKP Bahasa Melayu Tahun 4. Putrajaya: Bahagian Pendidikan Kurikulum.Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Nurul Ain Alizudin & Nik Nur Athirah Nik Mohd Arif. (2021). Analisis kesalahan bahasa dalam penulisan Bahasa Melayu pelajar antarabangsa. International Social Science and Humanities Journal 4(1) 12-23.
Salinah Jaafar, & Rohaidah Haron. (2016). Kesilapan bahasa Melayu dalam kalangan pelajar-pelajar Universiti Kebangsaan Yunnan di Akademi Pengajian Melayu. Jurnal Melayu,15(2).
.
Siti Rahayu Muhammad & Sharil Nizam Shari. (2020). Kesalahan tatabahasa Bahasa Melayu dari aspek morfologi dalam penulisan karangan murid sekolah rendah. International Social Science and Humanities Journal. 4 (1).
Zuraini Ramli. (2018). Psikolinguistik Dalam Pengajaran Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kedua. Perak : Penerbit UPSI.
