Persepsi Guru Luar Bandar Terhadap Penerapan Design Thinking Dalam Pendidikan STEM

  • Lai Shiet Ling
  • Ruhizan Mohd Yasin

Abstract

Design Thinking adalah satu proses pembelajaran yang inovatif, berkolaborasi, dan pemecahan masalah. Pendekatan ini telah dikembangkan secara luas di luar negara tetapi masih kurang dilaksanakan di Malaysia terutamanya di kawasan luar bandar. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kesediaan guru luar bandar terhadap penerapan Design Thinking dalam Pendidikan STEM dari aspek pengetahuan, kemahiran dan sikap dalam pelaksanaan pendekatan ini. Sampel kajian terdiri daripada 100 orang guru sekolah rendah dan sekolah menengah kawasan luar bandar di Daerah Betong, Sarawak. Instrument yang digunakan dalam kajian ini adalah borang soal selidik. Data yang diperoleh telah dianalisis dengan bantuan perisisan computer melalui program SPSS Versi 22. Statistik yang digunakan ialah statistic deskriptif yang melibatkan frekuensi, skor min dan peratusan. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap pengetahuan dan kemahiran guru sekolah luar bandar terhadap penerapan Design Thinking dalam pendidikan STEM berada pada tahap yang rendah. Masing-masing mencatat skor min 2.58 dan 2.60. Seterusnya, tahap sikap guru sekolah luar bandar pula berada pada tahap sederhana (skor min=3.37, sisihan piawai=0.52). Implikasi hasil kajian ini dapat memberi landasan kepada guru STEM untuk meningkatkan pengetahuan dan kemahiran diri supaya mewujudkan PdPc yang kreativiti dan inovatif melalui pendekatan Design Thinking. Seterusnya dijadikan rujukan dan indikator bagi pihak KPM, JPN dan PPD untuk mengadakan latihan serta kursus kepada guru STEM. Beberapa cadangan diberi dalam kajian ini supaya dapat meningkatkan kualiti pendekatan Design Thinking dalam pendidikan STEM secara menyeluruh.

References

Aakmal Yusop. (2019). Mengenali Pemikiran Rekaan (Design Thinking). https://borneokomrad.com/mengenali-pemikiran-rekaan-design-thinking/
Arvira Swarnadwitya. (2020). Design Thinking: Pengertian, Tahapan Dan Contoh Penerapannya. https://sis.binus.ac.id/2020/03/17/design-thinking-pengertian-tahapan-dan-contoh-penerapannya/
Berita Harian Online. (2017). RM250 juta untuk tingkat penguasaan STEM. https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2017/10/342695/rm250-juta-untuk-tingkat-penguasaan-stem
Dwi Purnomo. (2013). Konsep Design Thinking Bagi Pengembangan Rencana Program Dan Pembelajaran Kreatif Dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi.http://biofarmaka.ipb.ac.id/biofarmaka/2013/KNIT%202013%20-%20Full%20Paper%20of%20Dwi%20Purnomo.pdf.
Fazurawati Che Lah. (2018). Pendidikan STEM. https://www.hmetro.com.my/bestari/2018/10/384491/pendidikan-stem.
Hidayatul Illah Ahmad Saad, Rabiatul Adawiah Ahmad Rashid. (2020). Persepsi Guru Terhadap Pendidikan STEM di Peringkat Pra Universiti. https://cdn-cms.f-static.net/uploads/1759562/normal_5e85f32266952.pdf .
Ida Ayu Sawitri Dian Mawarni, Rendy Akbar & Andi M. Ahsan Mukhlis. (2019). Design Thinking Sebagai Metode Edukasi Kreatif Anak Usia Remaja. https://www.researchgate.net/publication/340168294_Design_Thinking_Sebagai_Metode_Edukasi_Kreatif_Anak_Usia_Remaja

Kala. S. Retna. (2015). Thinking about “design thinking”: a study of teacher experiences. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02188791.2015.1005049
Koh, J., Chai, C. S., Wong, B., & Hong, H.-Y. (2015). Design thinking and education Design thinking for education:Conceptions and applications in teaching and learning (pp. 1-15). Singapore: Springer Singapore.
Kwek, S. H. (2011). Innovation in the classroom: Design thinking for 21st century learning. Retrieved September, 20, 2015.
Lahey, J. (2017). How design thinking became a buzzword at school, The Atlantic.
Li, Schoenfeld, A. H., diSessa, A. A., Graesser, A. C., Benson, L. C., English, L. D., & Duschl, R. A. (2019). Design
Lucas, B. (2016). A Five-Dimensional Model of Creativity and its Assessment in Schools. Applied Measurement in Education, 29(4), 278–290. https://doi.org/10.1080/08957347.2016.1209206
Mary Elizabeth Dotson, Valentina Alvarez, Maria Tackett, Gabriela Asturias, Isabela Leon & Nirmala Ramanujam. (2020). Design Thinking-Based STEM Learning: Preliminary Results on Achieving Scale and Sustainability Through the IGNITE Model. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2020.00014/full
Mhlolo, M. K. (2017). Regular classroom teachers’ recognition and support of the creative potential of mildly gifted mathematics learners. ZDM - Mathematics Education, 49(1), 81–94. https://doi.org/10.1007/s11858-016-0824-6
Rossi de Campos, L. (2015). Design thinking in education: A case study following one school district's approach to innovation for the 21st century. (Doctoral Dissertations), The University of San Francisco.
Sapira Samat @ Yusoff, & Mohd Hanafi Mohd Yasin. (2016). Pengetahuan dan sikap guru Pendidikan Khas menerapkan kreativiti dan inovasi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (KSSRPK). Paper presented at the Seminar Antarabangsa Pendidikan Khas Rantau Asia Tenggara Siri ke-6, 2016.
Slamet Supriyadi. (2019). Empathy Dan Design Thinking Dalam Pendidikan Stem. https://p4tkpknips.kemdikbud.go.id/informasi/artikel/193-emphati-dan-design-thinking-dalam-pendidikan-stem-renungan-akademis-dari-hasil-studi
Sokreates Empowering School. (2019). Penerapan Design Thinking dalam Proses Pembelajaran. https://sokrates.id/2019/06/26/penerapan-design-thinking-dalam-proses-pembelajaran/
Titik Rahayu. (2018). Kualiti Guru Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Stem Di Sekolah.Https://www.academia.edu/36055826/KUALITI_GURU_DALAM_PENGAJARAN_DAN_PEMBELAJARAN_STEM_DI_SEKOLAH.
Toshiaki, K. (2013). Design thinking education at universities and graduate schools: NISTEP Science & Technology Foresight Center.
Utusan Online. (2018). Guru Pelatih Upsi Mengguna Pakai Mekanisme Design Thinking. https://www.padu.edu.my/articles/guru-pelatih-upsi-mengguna-pakai-mekanisme-design-thinking/
Rowen Tingang Musa, Nor Suriya Abd Karim, Nur Hamiza Adenan, Rawdah Adawiyah Tarmizi, Noor Wahida Md Junus, & Vicky Ezekiel Anak Kelong. (2021). Tahap Kesediaan Guru Pelatih Matematik Upsi Dalam Melaksanakan Pak21. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPB/article/view/5137/2887.
Wu, B., Hu, Y., & Wang, M. (2019). Scaffolding design thinking in online STEM preservice teacher training. British Journal Of Educational Technology, 0(0), 1-17. doi: 10.1111/bjet.12873
Yeping Li, Alan H. Schoenfeld, Andrea A. diSessa, Arthur C. Graesser Lisa C. Benson, Lyn D. English & Richard A. Duschl. (2019). Design and Design Thinking in STEM Education. https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s41979-019-00020-z.pdf
Zielezinski, M. B. (2017). Finding your fit: Emphaty authenticity, and ambiguity in the design thinking classroom. InS. Goldman & Z. Kabayadondo (Eds.), Taking Design Thinking to School: How the Technology of Design Can Transform Teachers, Learners, and Classrooms. New York: Taylor & Francis.
Published
2022-05-01
How to Cite
SHIET LING, Lai; MOHD YASIN, Ruhizan. Persepsi Guru Luar Bandar Terhadap Penerapan Design Thinking Dalam Pendidikan STEM. Jurnal Dunia Pendidikan, [S.l.], v. 4, n. 1, p. 487-500, may 2022. ISSN 2682-826X. Available at: <https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/18139>. Date accessed: 13 aug. 2022.
Section
Articles