Hubungan Kepimpinan Transformasional Pengetua dan Kepuasan Kerja Guru Sekolah Tinggi Persendirian Cina Di Negeri Johor

  • Gan Cai Sia
  • Aida Hanim A. Hamid
  • Norasmah Othman

Abstract

Kepimpinan pengetua dan kepuasan kerja merupakan isu yang sering dibincangkan terutama dalam tempoh pandemik-19 ini. Akan tetapi, kepuasan kerja guru kurang dititikberatkan oleh pengetua di sesebuah sekolah. Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti hubungan kepimpinan transformasional pengetua dengan kepuasan kerja guru Sekolah Tinggi Persendirian Cina di negeri Johor. Kajian ini sebagai usaha untuk menyumbangkan data tentang kepimpinan transformasional pengetua di Sekolah Tinggi Persendirian Cina. Hal ini demikian kerana bilangan kajian berkaitan Sekolah Tinggi Persendirian Cina terhad. Reka bentuk kajian yang dijalankan secara tinjauan dan berbentuk kuantitatif. Kajian ini dijalankan di 9 buah Sekolah Tinggi Persendirian Cina negeri Johor dan sebanyak 305 orang responden melibatkan dalam kajian ini. Kajian ini menggunakan borang soal selidik skala Likert lima bagi instrumen kajian ‘Multifactor Leadership Questionnaire’ (MLQ). Kajian ini menggunakan Statistical Packages for The Social Sciences (SPSS) version 22.0 dan menggunakan analisis deskriptif dan inferensi. Analisis deskriptif untuk menentukan kekerapan, peratus, min dan sisihan piawai manakala inferensi iaitu pekali kolerasi Pearson untuk menguji hipotesis. Keputusan ujian korelasi menunjukkan wujudnya hubungan positif yang signifikan pada tahap yang sangat kuat antara kepimpinan transformasional pengetua dengan kepuasan kerja guru (r = 0.762, p < 0.05) di Sekolah Tinggi Persendirian Cina negeri Johor. Implikasi kajian ini dapat memberi kesedaran kepada Dong Zong untuk menyedari kepentingan kepimpinan transformasional pengetua di setiap sekolah swasta. Penyelidik berharap melibatkan Sekolah Tinggi Persendirian Cina negeri lain dan menjalankan kepimpinan yang berlainan pada masa yang akan datang. Kesimpulannya, kepimpinan transformasional merupakan kepimpinan yang berkesan di Sekolah Menengah Persendirian Cina negeri Johor. 

References

Anantha, A. A., Ghani, K. A., Zohir, A. & Shaari, A. I. (2016). Transformational leadership of school principals and organizational health of primary school teachers in Malaysia. Procedia Social and BehaviorL Science, 229, 151-157.
Arthawan, Kadek, J., dan Ni, W. M. (2017). Pengaruh Gaya Kepeimpinan Transformasional dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Karyawan pada LPD Kesiman di Denpasar. Jurnal Manajemen, 6(3), 1221-1246.
Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press.
Burns, J. M. G. (1978). Leadership. New York: Harper & Row.
Collie, R. J., Shapka, J. D., & Perry, N. E. (2012). School climate and social–emotional learning: Predicting teacher stress, job satisfaction, and teaching efficacy. Journal of Educational Psychology, 104(4), 1189–1204.
Colquitt, J. (2011). Organizational behavior: Improving performance and commitment in the workplace. McGraw-Hill Irwin.
Dwijayanti, L. (2014). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Karyawan Pada PT Adetex Fillament II Di Banjaran Kabupaten Bandung. Tesis Sarjana tidak diterbitkan.. Program Studi Pendidikan Manajemen Bisnis. Indonesia: Universitas Pendidikan Indonesia.
Fadhlah Afif Talib, Azlin Norhaini Mansor dan Shahlan Surat. (2019). Amalan kepimpinan transformasional guru besar dan kepuasan kerja guru di Daerah Kuala Langat. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(27), 63-75.
Fanny, S, Aan, K., dan Eka, P. (2014). Hubungan kepimpinan transformasional terhadap motivasi kerja guru di sekolah dasar se-kecamatan kiaracondong Kota Bandung. Diambil daripada http://adpend.upi/index.php/2012-02-08-14-25-26/jurnal-sl-adpend/54-jurnal-wisuda-desember-2014/181-pengaruh-kepimpinan-transformasional-terhadap-motivasi-kerja-guru-di-sekolah-dasar-se-kecamatan-kiaracondong-kota-bandung
Fatimah, A. (2014). Tahap kepuasan kerja dan komitmen organisasi dalam kalangan guru kolej vokasional: pendekatan structural equation model. Tesis Sarjana tidak diterbitkan. Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Firdaus, Z. and Norsiah, M. (2018). Kesan kepemimpinan transformasi pengetua ke atas keseimbangan kerja dan kehidupan guru. International Academic Research Journal of Social Science, 4(1), 19-27
Genelyn, B., Rivera, H., & Baluyos, E. (2019). Teachers’ Job Satisfaction and Work Performance. Open Journal of Social Sciences, 7, 206-221.
Ghani, K. A., & Anantha, R. A. A. (2016). The influence of school culture and organizational health of secondary school teachers in Malaysia. TEM Journal, 5(1), 56-59.
Ghufon,M, Eliyanto, & Tursini. (2020). Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Ma Al-Iman Bulus Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo. Ar-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam, 5(1), 1-24
Goh, Y. S. & Azlin Norhaini Mansor. (2019). ICOFEA 2019 Conference Proceeding, 144-151.
Habib, I. & Zaimah, R. (2012). Amalan kepimpinan transformasi pengetua dan hubunganya dengan kepuasan kerja guru. Prosiding PERKEM VII 2,1471-1478.
Haji, S. J., & Jubran, A. M. (2016). The extent of principals’ application of the transformational leadership and its relationship to the level of job satisfaction among teachers of Galilee Region. Journal of Education and Practice, 7(11), 93-109.
Hamidah Yusof, Jamal Yunus & Khalip Musa. (2014). Kaedah penyelidikan: Pengurusan pendidikan. Tanjong Malim: Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Hanim, S. & Siti, M. H. (2011). Sikap guru terhadap faktor penentu iklim sekolah di sebuah sekolah menengah swasta di daerah Johor Bahru. Institutional Repository 1963, 1-11 (Unpublished).
Hareesol, K., Faiz, M.Y., Wan Rohimi, W.H., Mat, R.Y., & Omar M.S. (2021). Working on Primary School Teachers' Preconceptions of Organizational Climate and Job Satisfaction. International Journal of Instruction, 14(3), 567-582.
Hashim, Z. (2019). Hubungan kepimpinan transformasi guru besar dengan komitmen kerja guru dalam kalangan guru-guru Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) di Daerah Hilir Perak. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4 (31), 116-130.
Hautala, T. M. 2016. The relationship between personality and transformational leadership (November). Diambil ambil: https://doi.org/10.1108/02621710610684259
Herzberg, F. (1959). The motivation to work. New York, NY: John Wiley and Sons.
Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. (1959). The motivation to work. John Wiley.
Ibrahim. S., Aziz. A., Samsuddeen. A, &Norzaini. (2020). Amalan pengurusan berasaskan sekolah di sekolah-sekolah swasta di malaysia: Satu tinjauan. Diambil daripada http://eprints.iab.edu.my/v2/1014/
Jane, K., Oliver, L. & Astrid, S. 2019. Leading toward harmony-Different types of conflict mediate how followers’ perceptions of transformational leadership are related to job satisfaction and performance. European Management Journal, 37(19), 210-221.
Kamarul, H. 2019. Transformational leadership: A constructive analysis of leadership behavior. International Journal of Business and Management Invention, 8(3), 51-57.
Kaushalya,p., Faiz, Y., Mat, R. Y., Hapini, A., Sofian, O. F. & Hareesol, K. I. (2020). Hubungan kepimpinan transformasi terhadap kepuasan kerja dalam kalangan guru di Perlis. Journal of Educational Research and Indigenous Studies, 1(1), 1-11.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. 1970. Determining sample size for research activities. Educatinal and Psychological Measurement, 30, 306-310.
Lestari, Adistri Novita, dan Emma Suryani. (2018). Pengaruh Gaya Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Budaya Organisasi terhadap Kinerja Karyawan melalui Kepuasan Kerja sebagai Variabel Intervening. Jurnal Ekonomika, 13(2), 274-299.
Liu, P. (2018). Transformational leadership research in China (2005–2015). Chinese Education & Society, 51(5), 372–409.
Low, S. E. (2021). Gaya kepimpinan transformasional guru besar dan kepuasan kerja guru. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara (SKEPEN) ke-7 Online, 339-348.
Mohd Akhmarudi, Siti Noor Ismail dan Anis Salwa. (2020). Kepimpinan transformasional, kepuasan kerja guru dan peranan iklim sekolah sebagai mediator. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(2), 1-11.
Musa, K., Yusof, H., Yunus, J., & Abdul Hamid, S. (2014). Kepimpinan transformasional pengetua: perbandingan antara sekolah menengah awam dan swasta cemerlang. Management Research Journal, 3, 120-139.
Nurul Jalilah. (2013). Pengaruh gaya kepimpinan pengetua terhadap tahap motivasi kerja guru sekolah menengah di zon bandar Segamat. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Johor: Universiti Teknologi Malaysia.
Nurul, H. I. & Jamalullail, A. W. (2021). Kepimpinan Transformasional Penolong Kanan Kokurikulum dan Hubungannya dengan Efikasi Guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 6(2), 181-196.
Ooi, C. H. (2015). Sokongan pihak pengurusan sekolah terhadap tekanan kerja guru di sekolah kebangsaan dan sekolah jenis kebangsaan cina. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2(2), 42-57.
Philip, S. K. S. & Azlin, N. M. (2017). Kepimpinan trasnformasional guru besar dan kepuasan kerja guru sekolah rendah di daerah Kota Belud, Sabah. Tesis Sarjana Muda tidak diterbitkan. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Ramlan Mustapha. 2016. Reka bentuk model integriti akademik berasaskan penghayatan rohani. (Tesis Ijazah Doktor Falsafah tidak diterbitkan). Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
Roselena, M & Izham, H. (2015) Kepimpinan berkualiti: perspektif mengenai kompetensi yang diperlukan untuk memimpin dengan berkesan. Jurnal Pengurusan, 45, 1-19.
Ruhana & Venel, N. N. (2013). Beban tugas dan hubungan terhadap kepuasan kerja dalam kalangan guru di sekolah menengah. Tesis Sarjana tidak diterbitkan. Sabah: Universiti Malaysia Sabah.
Ruthankoon, R. & Olu, O.S. (2003). Testing Herzberg’s two-factor theory in the Thai construction industry. Eng. Construct. Architect. Manag, 10(5), 333–341.
Saleem, H. (2015). The impact of leadership styles on job satisfaction and mediating role of perceived organizational politics. Procedia Social and Behavioral Sciences, 172, 563 – 569.
Sartika, Wayan dan Suci. (2019). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional dan kepuasan kerja terhadap kinerja pegawai. Jurnal Manajemen, 5(2), 101-111.
Syed, S. S., & Rohany, N. (2010). Kesan kecerdasan emosi ke atas tekanan kerja dan niat berhenti kerja profesion perguruan. Jurnal Sains Sosial dan Kemanusiaan, 5(1), 53-68.
Talib, F. F., Mansor, A. N., & Surat, S. (2019). Amalan kepimpinan transformasional guru besar dan kepuasan kerja guru di daerah Kuala Langat. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(27), 63-75.
Tan, T. K. 2019. Penawaran kursus secara intensif kepada guru bagi meningkatkan teknik pengajaran setiap guru. Kwongwah. https://www.kwongwah.com.my/20191117 (7 September 2021)
Toropova, A., Myrberg, E., & Johansson, S. (2020). Teacher job satisfaction: the importance of school working conditions and teacher characteristics. Educational Review, 73, 1-27.
United Chinese School Committees' Association of Malaysia (Dong Zong). 2019. Statistik Pendidikan.
United Chinese School Committees’ Association of Malaysia (Dong Zong). (2017). The report of 2016 national survey of independent Chinese Secondary School. Diambil daripada https://uec.dongzong.my/index.php/about-uec/accquaint-uec
Valter, M. & Jane, B. 2013. Transformational leaders and work performance: The mediating roles of identification and self-efficacy. Brazilian Administration Review, 10(4), 490-512.
Vijian, G. (2020). Kepimpinan transformasional guru besar dan kepuasan kerja guru-guru di sekolah jenis. International Journal of Education and Pedagogy, 2(2): 18–31.
Wong, B. C. & Thein, L. M. (2020). Kepimpinan transformasional pengetua dan efikasi kendiri guru: Satu kajian empirikal di sekolah menengah persendirian Cina di Pulau Pinang, Malaysia. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 35(2), 17-37.
Yuliati. (2015). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja dengan Komitmen Organisasi sebagai Variabel, 69-81
Zabidi, A. (2009). Kepimpinan transformasi pengetua dan hubungannya dengan kepuasan kerja guru. Tesis Sarjana tidak diterbitkan. Selangor: Universiti Malaya.
Zulhairi, I., Jamalul, L. W. & Ruzita, H. (2016). Kepuasan kerja guru dan perbezaannya berdasarkan pencapaian sekolah. Jurnal Personalia Pelajar, 19(1), 49-54.
Published
2022-03-01
How to Cite
CAI SIA, Gan; A. HAMID, Aida Hanim; OTHMAN, Norasmah. Hubungan Kepimpinan Transformasional Pengetua dan Kepuasan Kerja Guru Sekolah Tinggi Persendirian Cina Di Negeri Johor. Jurnal Dunia Pendidikan, [S.l.], v. 4, n. 1, p. 56-69, mar. 2022. ISSN 2682-826X. Available at: <https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/17459>. Date accessed: 13 aug. 2022.
Section
Articles