Implikasi Elemen Sastera Melayu Terhadap Perkembangan Kognitif Murid Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Sejarah Di Sekolah Rendah

  • Ros Anita Kartini Puan
  • Abdul Halim Ali

Abstract

Abstrak


Sastera Melayu mempunyai seni bahasa yang indah dan tersusun. Adunan teknik dan keindahan diksi menjadikan karya itu hidup dan bertenaga. Antara elemen sastera yang terdapat pada sesebuah hasil karya ialah pemikiran pengarangnya, gaya bahasa, bentuk struktur, tema, persoalan dan pengajaran merupakan nilai estetika yang merakamkan realiti kehidupan masyarakat yang mewarisinya. Oleh kerana hal ini penting, maka elemen sastera Melayu  pada peringkat sekolah rendah mula diperkenalkan dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Elemen sastera Melayu diserapkan ke dalam beberapa mata pelajaran melalui buku teks. Penerapan elemen sastera Melayu sebagai Elemen Merentasi Kurikulum (EMK) dalam mata pelajaran lain  di sekolah rendah  yang bertujuan untuk merealisasikan potensi murid di samping melahirkan generasi yang mempunyai daya saing tinggi dalam membuat keputusan di bawah Perkara Kemahiran  Bernilai Tambah yang menggariskan tujuh kemahiran, antaranya Kemahiran Berfikir (KB). Fokus makalah ini adalah perbincangan tentang implikasi elemen sastera Melayu dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Sejarah melalui kaedah pembelajaran kognitif. Dalam perhubungan ini, domain kognitif Anderson & Krathwohl 2001 digunakan kerana domain kognitif Anderson & Krathwohl 2001 ini dilihat mempunyai landasan yang kukuh bagi mengukuhkan kefahaman murid-murid untuk menerima fakta sejarah bersandarkan elemen sastera Melayu dalam pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah hingga menjadikan mata pelajaran Sejarah lebih menyeronokkan dan bermakna.


 

References

Rujukan
Anderson, L.W & Krathwohl, D.R,. (2001). A Taxonomy For Learning, Teaching, And Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Allyn & Bacon. Boston, MA (Pearson Education Group)
Ani Omar. (2012). Pendidikan Ssatera Remaja di Malaysia dalam membina generasi unggul berasaskan Falsafah Pendidikan Negara, Pendeta: Jurnal Bahasa dan Sastera Melayu, Vol 5(1), 1-22.
Ann Hasanah & Dadan Wahyuddin. (2014). Menumbuhkan Nilai Sastera bagi Pendidikan Anak, Jurnal Kajian Pendidikan. Vol.4(1).13-24
A. Halim Ali. (2012) Konsep Keindahan dalam Kesusasteraan Melayu Tradisional. Pendeta: Jurnal Bahasa dan Sastera Melayu, 2, 99-117.

A. Halim Ali. (2019). Pengetahuan Asas Penyelidikan Dalam Kesusasteraan Melayu. Selangor: MZ Edu Publication.
A. Samad Said. (1996). Pengantar Sastera. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Sejarah, Kementerian Pendidikan Malaysia, (2019)
Hadijah Rahmat. (1998). Mutiara pada telingan budi, permata pada cincin hati: Penggunaan bahan sastera dalam pengajaran Sivik, Moral dan Pendidikan Kebangsaan, SEKATA. Vol.11(1). 41-60.
Hussein mahmood. (1994). Teori-teori Pengajaran dan Implikasi. Petaling Jaya: Prints Press.
Krathwohl, David R.,. (2002). “A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview”, Theory Into Practice, Volume 41, Number 4, Autum 2002, Ohio: College of Education, The Ohio State University.
Molenda, M., Reigeluth, C. M., & Nelson, L. M. (2003). Instructional design. [Diakses pada 4 Januari 2011], sumber dari http://mizanis.net/edu3105/artikel/ID_CogSci.pdf
N.S Rajendran. (2000). Kesusasteraan Sebagai Wahana Mengajar Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Kertas kerja ini dibentangkan dalam Seminar Kebangsaan Penyelidikan dan Inovasi Dalam Pedagogi, Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan Malaysia. Oktober
Putu Ayub Darmawan. (2016). “Revisi Taksonomi Pembelajaran Benyamin S. Bloom”, dalam Jurnal Satya Widya, Januari.
Ramlah Jantan dan Mahani Razali. (2004). Psikologi Pendidikan: Pendekatan Kotemporari Edisi Revisi. Tanjong Malim: Mc Graw Hill Education.
Ros Anita Kartini Mohamed & Abdul Halim Ali. (2021). Jurnal Dunia Pendidikan. e-ISSN: 2682-826X | Vol. 3, No. 540-550,
Salmah Hj Ayob. (1981). Sastera Untuk Kanak-kanak: Fungsi dan Implikasinya, Jurnal Pendidik dan Pendidikan. Jilid 3. Bil.1., 74-77
Shakila Parween Yacob,et.al. (2014). Sejarah Tahun 5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Shamsuddin Othman. (2018). Masa Depan Pendidikan Kesusasteraan Kebangsaan Dalam Hala Tuju Malaysia Baharu. Kertas Kerja dibentangkan dalam Seminar Sehari Isu-isu Mutakhir Kesusasteraan Melayu Moden Anjuran Dewan Bahasa Dan Pustaka. September.
Siew Pei Hwa. (2005). Pembangunan dan Keberkesanan Pakej Multimedia Interaktif (Citra) dalam Pendidikan Moral untuk Murid Sekolah Rendah. Tesis Doktor Falsafah, Jabatan Sains Maklumat. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Published
2021-12-31
How to Cite
KARTINI, Ros Anita; ALI, Abdul Halim. Implikasi Elemen Sastera Melayu Terhadap Perkembangan Kognitif Murid Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Sejarah Di Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, [S.l.], v. 3, n. 4, p. 116-126, dec. 2021. ISSN 2682-826X. Available at: <https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/16163>. Date accessed: 21 may 2022.
Section
Articles