Penerapan Padlet Secara Kolaboratif Bagi Mempertingkat Teknik Penceritaan Karangan Naratif Pelajar Tahun 5

Abdul Azim Rahman; Rozaiman Makmun

Abdul Azim Rahman
Rozaiman Makmun

Abstract

Sejajar dengan perkembangan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) abad ke-21, guru di Negara Brunei Darussalam berpeluang meningkatkan kemahiran, kefahaman para pelajar terhadap mata pelajaran yang diajar. Kajian tindakan ini bertujuan untuk mengenal pasti keberkesanan aplikasi Padlet yang dilaksanakan secara kolaboratif dapat mempertingkat kebolehan para pelajar khususnya pelajar tahun lima dalam penulisan karangan naratif. Sampel kajian terdiri daripada 22 orang pelajar sekolah rendah yang terletak di daerah Brunei dan Muara. Kajian ini menggunakan kaedah gabungan kuantitatif dan kualitatif. Sehubungan itu, instrumen kajian melibatkan set soalan praujian, intervensi, pascaujian dan diikuti borang kaji selidik. Data yang diperoleh daripada kajian kuantitatif dianalisis menggunakan Statistical Package for The Social Sciences (SPSS) Versi 25, dianalisis menggunakan ujian-t serta diterangkan secara statistik deskriptif dan statistik inferensi. Hasil kajian yang diperoleh (n=22) menunjukkan kesan peningkatan signifikan pencapaian penulisan karangan naratif pelajar dalam pascaujian setelah mengikuti intervensi (Min= 69.18; SP= 13.06), P < 0.05. Sementara itu, kajian kualitatif dilaksanakan setelah pelaksanaan intervensi manakala inventori temu bual separa berstruktur digunakan bagi mendapatkan maklumat daripada enam orang pelajar. Dapatan kualitatif dianalisis secara tematik manakala respons yang diberikan pula positif kerana ia dapat memberikan peluang kepada mereka untuk berkongsi idea, mewujudkan rasa tanggungjawab dalam melaksanakan tugasan yang diberikan.

References

An, P. T. H. (2021). Teaching the Narrative Essay: Embedding the Elements of Fiction. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 621, 27-39. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211224.004
Creswell, J.W. (2007). Qualitative inquiry and research design: choosing among five approaches (2nd ed). Sage.
Ghavifekr, S., & Wan Rosdy, W. A. (2015). Teaching and learning with technology: Effectiveness of ICT integration in schools. International Journal of Research in Education and Science, 1(2), 175-191.
Gillies, R. M. & Ashman, A. F. (1996). Teaching collaborative skills to primary school children in classoom-based work groups. Learning and Instruction, 6(3), 187-200.
Hancock, B. (2002). An Introduction to Qualitative Research. Trent Focus Group.
Haris, M., Yunus, M. M., & Badusah, J. H. (2017). The effectiveness of using Padlet in ESL classroom. International Journal of Advanced Research, 5(2), 783-788.
Ja’afar, S., Suber, M. F., & Awang Pawi, A.(Ed.). (2018). Pengajaran Bahasa, Budaya, dan Pendidikan. Institut Terjemahan & Buku Malaysia Berhad.
Jusoh, Z. & Jamian, A. R. (2014). Kesan Bercerita Terhadap Pencapaian Penulisan Karangan Naratif Bahasa Melayu, 4(1), 11-18.
Kementerian Pendidikan Negara Brunei Darussalam. (2013). Sistem Pendidikan Negara Abad Ke-21: SPN21.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.). Deakin University.
Makmun, R. (2019). Reka Bentuk Penyelidikan Kualitatif. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Makmun, R. Abu Bakar, R., Abdul Rahman, S. K., Abdul Ghani, N., Usop, N. A. & Sapar, M. K. (2021). Teori dan Amalan: Refleksi Pengalaman Latihan Mengajar. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Makmun, R., Abu Bakar, R., Abdul Rahman, S. K., & Jaidie, N. (2022). Model Pemupukan dan Penghayatan Nilai Murni melalui PdPc Bahasa Melayu, Kesusasteraan Melayu dan MIB. Universiti Brunei Darussalam.
Md Deni, A. R. & Zainal, Z. I. (2018, October). Padlet as an educational tool: Pedagogical considerations and lessons learnt. In Proceedings of the 10th International Conference on Education Technology and Computers (pp. 156-162). https://doi.org//10.1145/3290511.3290512
Mok, S. S. (2010). Penyelidikan dalam Pendidikan Perancangan dan Pelaksanaan Penyelidikan Tindakan. Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Pang, C., Lau, J., Seah, C. P., Cheong, L., & Low, A. (2018). Socially challenged collaborative learning of secondary school students in Singapore. Education Sciences, 8(1), 24. https://doi.org/10.3390/educsci8010024
Purba, R. (2018). Improving the achievement on writing narrative text through discussion starter story technique. Advance in Language and Literary Studies, 9(1), 27-30.
Rahman, S. K., Metussin, M. A., Tarasat, S., Madin, A. B., & Jaidie, N. (2013). Kesan bahan visual dalam penulisan karangan Bahasa Melayu. Social and Behavioral Sciences, 134 (2014), 454-462.
Siraj, I. & Taggart, B. (2014). Exploring Effective Pedagogy in Primary Schools: Evidence from Research. Pearson.
Taufikurohman, I. K. (2018). The effectiveness of using Padlet in teaching writing descriptive text. Journal of Applied Linguistic and Literacy, 2(2), 71-88.
Tolmie, A. K., Topping, K. J., Christie, D., Donaldson, C., Howe, C., Jessiman, E., ... & Thurston, A. (2010). Social effects of collaborative learning in primary schools. Learning and instruction, 20(3), 177-191.
Othman, Y. (2013). Himpunan Penyelidikan dalam Pendidikan Bahasa Melayu. Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.
Harvard University Press.