Sosiokognitif Pelajar Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat Dalam Mata Pelajaran Bahasa Melayu Di Sekolah Menengah Kebangsaan Kawasan Lembah Klang
Abstract
Malaysia kini menghadapi cabaran pengajaran yang sungguh luar biasa. Perkara ini merupakan kesan daripada pelaksanaan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025. Kerajaan telah membuat Pelaksanaan Dasar Pendidikan Digital bertujuan untuk memperkasa ekonomi digital dan menyediakan generasi yang mahir digital yang dapat meningkatkan kualiti pendidikan negara serta menonjol dalam dunia. Kajian ini ialah mengenai sosiokognitif pelajar terhadap penggunaan teknologi maklumat dalam mata pelajaran Bahasa Melayu di Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Lembah Klang. Pendekatan kuantitatif telah digunakan untuk kajian ini dengan memperoleh data melalui soal selidik secara dalam talian. Responden kajian ini ialah kepada pelajar sekolah menengah kebangsaan di kawasan Lembah Klang. Lima puluh set soalan telah diagihkan dan dijawab oleh pelajar melalui pautan Google Forms. Keputusan kajian menunjukkan faktor yang paling mempengaruhi sosiokognitif pelajar terhadap penggunaan teknologi maklumat dalam mata pelajaran Bahasa Melayu ialah sikap, diikuti oleh kognitif, dan gaya pembelajaran. Kajian ini menyumbang kepada keberkesanan penggunaan teknologi maklumat dalam mata pelajaran Bahasa Melayu di peringkat sekolah menengah di kawasan Lembah Klang dan usaha pihak yang berkuasa perlu melengkapi sekolah dengan kemudahan infrastruktur yang sesuai untuk guru-guru menggunakan teknologi maklumat dengan lebih berkesan.
References
Adenan Ayob. (2011). Multimedia Dalam Pengajaran Bahasa Melayu.Selangor: Emeritus Publications.
Al-Rahmi, A. M., Al-Rahmi, W. M., Alturki, U., Aldraiweesh, A., Almutairy, S., & Al-Adwan, A. S. (2021). Exploring The Factors Affecting Mobile Learning For Sustainability In Higher Education. Sustainability, 13(14), 7893.
Atkinson, D. (2002). Toward A Sociocognitive Approach To Second Language Acquisition. The Modern Language Journal, 86(4), 525–545. Http://Www.Jstor.Org/Stable/1192723
Batan, A. N., & Jamaludin, K. (2022). Cabaran Mengaplikasi Kaedah E-Pembelajaran Di Sekolah Luar Bandar Semasa Pandemik Covid-19: Dari Perspektif Guru. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(3), 1-15.
Chin, L. C. (2015). Pembangunan Dan Keberkesanan Modul Berasaskan Pendekatan Permainan (Mbpp) Dalam Pendidikan Awal Matematik Prasekolah (Doctoral Dissertation, Ukm, Bangi).
Daud, N. A., & Mahamod, Z. (2021). Hubungan Kemahiran Abad Ke-21 Dengan Gaya Pembelajaran Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Malaysia, 46(2).
Fauziah Hashim. (2002). Pembelajaran Berbantukan Komputer (Pbk) Berasaskan Grafik Interaktif: Sistem Tutoran Matematik Bumi Sebagai Sfera. Tesis Sarjana Teknologi Maklumat.Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia.
Harper, F., Green, H., & Fernandez-Toro, M. (2018). Using Screencasts In The Teaching Of Modern Languages: Investigating The Use Of Jing® In Feedback On Written Assignments. The Language Learning Journal, 46(3), 277–292.
Harun, J., & Tasir, Z. (2003). Multimedia Dalam Pendidikan. Pts Publications.
Hushaini, N. H., Osman, Z., Sarudin, A., & Redzwan, H. F. M. (2022). Tahap Minat Dan Penerimaan Murid Terhadap Bahan Pengajaran Dan Pembelajaran Gamifikasi Dalam Subjek Bahasa Melayu Sekolah Rendah (Level Of Interest And Acceptance Of Students Toward Gamification Teaching And Learning Material Malay Language Subjects In Primary School). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 12(2), 72-81.
Iberahim, A. R., Mahamod, Z., & Mohammad, W. M. R. W. (2017). Pembelajaran Abad Ke-21 Dan Pengaruhnya Terhadap Sikap, Motivasi Dan Pencapaian Bahasa Melayu Pelajar Sekolah Menengah (21th Century Learning And The Influence Of Attitude, Motivation And Achievements Malay Language Secondary School Student). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(2), 77-88.
Kamrozzaman, N., Elias, S., Mohamed Taha, N., & Ab Rahim, R. (2023). Peralihan Ke Fasa Endemik Covid-19 Di Malaysia: Pengaplikasian Pendekatan Heutagogi Untuk Pembelajaran Digital Teknologi Di Pengajian Tinggi. International Journal of Advanced Research InEducation and Society, 5(1), 150-163.
Kamrozzaman, N. A., Badusah, J., & Ruzanna, W. M. (2020). Development Of Heutagogi Approach In M-Learning For Sustainability Education. Education And Information Technologies, 25(4), 3035-3047
Mahadi, F., Husin, M. R., & Hassan, N. M. (2022). Gaya Pembelajaran: Visual, Auditori Atau Kinestetik. Journal Of Humanities And Social Sciences (Jhass), 4(1), 29-36.
Mahamod, Z. (2004). Strategi Pembelajaran Bahasa Melayu Di Kalangan Pelajar Melayu Sekolah Menengah (Doctoral Dissertation, Ukm, Bangi).
Mayer, R. E. (2004). Should There Be A Three Rule Against Pure Discovery Learning. The Case For Guided Methods Of Instruction. American Psychologist, 59(1), 14-19.
Mohamed, A. (2019). Pembangunan Modul Kurikulum Perkhidmatan Kaunseling Atas Talian Untuk Pendidikan Kerjaya Sains Kesihatan (Doctoral Dissertation, University Of Malaya (Malaysia).
Mohd Farid Hassan, Azniah Ismail. (2020). Pengaruh Gaya Pembelajaran Dan Kecekapan Murid Dalam Penggunaan E-Pembelajaran. Journal Of Ict In Education (Jictie) Issn 2289-7844/Vol.7/Issue 1/2020/58-64.
Mokter, F. A. (2019). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Masalah Terhadap Pencapaian Dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Pelajar Dalam Penulisan Karangan Bahasa Melayu (The Effectiveness Of Problem Based Learning On Achievement And Students Higher Order Thinking Skills In Malay Language Essay Writing). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 9(3), 33-46.
Moorhouse, B. L. (2023). Teachers’ digital technology use after a period of online teaching. ELT Journal, 77(4), 445-457.
Noh, N. M., Abdullah, N., Teck, W. K., & Hamzah, M. (2017). Keberkesanan Pendekatan Flipped Classroom Dalam Pembelajaran Sains Di Sekolah Rendah: The Effectiveness Of Flipped Classroom Approach In Learning Science In Primary School. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 7(2), 106-118.
Nordin, A., & Ling, L. H. (2011). Hubungan Sikap Terhadap Mata Pelajaran Sains Dengan Penguasaan Konsep Asas Sains Pelajar Tingkatan Dua. Journal Of Science & Mathematics Educational, 2(2), 89-101.
Nurcholidah, L., & Harsono, M. (2021). Kajian Fintech Dalam Konsep Behaviouristik. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 5(1), 66-71.
Omar, I. M., Mamat, S., Sulaiman, S., & Ismail, N. A. (2021). Tahap Pengetahuan Teknologi, Kemahiran Dan Penggunaan Tmk Dalam Pengajaran Dan Pemudahcaraan Komsas Guru Bahasa Melayu Di Kelantan. Jupidi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 8(1), 47-60.
Puteh, S. N., & Ali, A. (2016). Pendekatan Bermain Dalam Pengajaran Bahasa Dan Literasi Bagi Pendidikan Prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(2), 1-16.
Puteri Roslina Abdul Wahid, Nur Azimah Bukhari. (2016). Gaya Pembelajaran Kanak-Kanak Lembam Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Bahasa Jilid 16 Bil 2.
Radzi, N. M., & Muzammil, N. F. (2018). Tahap Kompetensi Guru Dalam Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Di Sekolah Kebangsaan Daerah Sepang, Selangor. Juku: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(4), 12-28.
Raman, K., & Yamat, H. (2014). Barriers teachers face in integrating ICT during English lessons: A case study. Malaysian Online journal of educational technology, 2(3), 11-19.
Rashid, R. (2007). Hubungan Antara Gaya Pembelajaran Dengan Motivasi Dalam Kalangan Pelajar Di Sebuah Sekolah Menengah Luar Bandar, Sabah (Doctoral Dissertation, Universiti Teknologi Malaysia).
Razali, N. H., & Khalid, F. B. (2021). Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Mudah Alih Dalam Pembelajaran Matematik Bagi Pelajar Sekolah Menengah. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities (Mjssh), 6(6), 73-85.
Sandra Rahman Et.Al (2013).Penggunaan Ict Merentas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Kspk) : Tinjauan Di Prasekolah Kementerian Pelajaran Malaysia. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik - Oktober 2013, Bil. 1 Isu 4
Sharul Azim Sharudin, Normah Mustaffa & Shahrul Nazmi Sanusi. (2020). Peranan Infografik Dalam Meningkatkan Kesedaran Kesihatan Belia Daripada Perspektif Pereka Grafik. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal Of Communication, Jil.36(1),356-368.
Sohaina Mohd Salleh, Maimun Aqsha Lubis, Aisyah Sjahrony. (2017). Pembangunan Gaya Pembelajaran Satu Analisis Keperluan Di Sekolah Kebangsaan. Asian Comparative Education Research Journal On Islam And Civilization (Acer-J) Volume 1(1), 54-63.
Taat, M. S., & Francis, A. (2020). Factors Influencing The Students' Acceptance Of E-Learning At Teacher Education Institute: An Exploratory Study In Malaysia. International Journal Of Higher Education, 9(1), 133-141.
Talib, N. S. A., Awang, M. M., Ghani, K. A., & Yusuff, N. A. (2019). Penggunaan Multimedia Dalam Mata Pelajaran Sejarah. International Online Journal Of Language, Communication, And Humanities, 2(2), 86-98.
Tang, X., Zainal, S. R. B. M., & Li, Q. (2023). Multimedia use and its impact on the effectiveness of educators: a technology acceptance model perspective. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), 1-11.
Teig, N., Scherer, R., & Nilsen, T. (2019). I know I can, but do I have the time? The role of teachers’ self-efficacy and perceived time constraints in implementing cognitive-activation strategies in science. Frontiers in psychology, 10, 449871.
Yahya Othman& Roselan Baki (2015).Aplikasi Komputer Dalam Pengajaran Bahasa : Penguasaan Guru Dan Kekangan Dalam Pelaksanaan.1st International Malaysian Educational Technology Convention.
Yunos, M. (2016). Hubungan Sikap Dan Persepsi Murid Terhadap Pembelajaran Bahasa Melayu Dengan Kemahiran Abad Ke-21 (Attitude Relationship And Students Perception Through Malay Language Learning With 21st Century Skills). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 22-30.
Yusof, R., Othman, N., & Karim, F. (2005). Strategi Pembelajaran Pengalaman Berasaskan Model Kolb Dalam Pendidikan Perakaunan. Jurnal Pendidikan Malaysia, 30, 113-128 Sarudin, A., Osman, Z., Redzwan, H. F. M., Zahari, M. A. M., & Idrs, M. (2020). Analisis Pelaksanaan Elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu Di Sekolah Menengah Orang Asli (Analysis On The Implementation Of Higher Order Thinking Skills Amongst Malay Language At Secondary School For Indigenous People). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 10(1), 48-63.
Zakiah Mohamad Ashari, Azlina Mohd. Kosnin Dan Yeo Kee Jiar. (2013). Keberkesanan Modul Belajar Melalui Bermain Terhadap Kefahaman Pengalaman Pranombor Kanakkanak Prasekolah. Kertas Kerja Seminar Antarabangsa (Isqae 2013). Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Al-Rahmi, A. M., Al-Rahmi, W. M., Alturki, U., Aldraiweesh, A., Almutairy, S., & Al-Adwan, A. S. (2021). Exploring The Factors Affecting Mobile Learning For Sustainability In Higher Education. Sustainability, 13(14), 7893.
Atkinson, D. (2002). Toward A Sociocognitive Approach To Second Language Acquisition. The Modern Language Journal, 86(4), 525–545. Http://Www.Jstor.Org/Stable/1192723
Batan, A. N., & Jamaludin, K. (2022). Cabaran Mengaplikasi Kaedah E-Pembelajaran Di Sekolah Luar Bandar Semasa Pandemik Covid-19: Dari Perspektif Guru. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(3), 1-15.
Chin, L. C. (2015). Pembangunan Dan Keberkesanan Modul Berasaskan Pendekatan Permainan (Mbpp) Dalam Pendidikan Awal Matematik Prasekolah (Doctoral Dissertation, Ukm, Bangi).
Daud, N. A., & Mahamod, Z. (2021). Hubungan Kemahiran Abad Ke-21 Dengan Gaya Pembelajaran Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Malaysia, 46(2).
Fauziah Hashim. (2002). Pembelajaran Berbantukan Komputer (Pbk) Berasaskan Grafik Interaktif: Sistem Tutoran Matematik Bumi Sebagai Sfera. Tesis Sarjana Teknologi Maklumat.Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia.
Harper, F., Green, H., & Fernandez-Toro, M. (2018). Using Screencasts In The Teaching Of Modern Languages: Investigating The Use Of Jing® In Feedback On Written Assignments. The Language Learning Journal, 46(3), 277–292.
Harun, J., & Tasir, Z. (2003). Multimedia Dalam Pendidikan. Pts Publications.
Hushaini, N. H., Osman, Z., Sarudin, A., & Redzwan, H. F. M. (2022). Tahap Minat Dan Penerimaan Murid Terhadap Bahan Pengajaran Dan Pembelajaran Gamifikasi Dalam Subjek Bahasa Melayu Sekolah Rendah (Level Of Interest And Acceptance Of Students Toward Gamification Teaching And Learning Material Malay Language Subjects In Primary School). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 12(2), 72-81.
Iberahim, A. R., Mahamod, Z., & Mohammad, W. M. R. W. (2017). Pembelajaran Abad Ke-21 Dan Pengaruhnya Terhadap Sikap, Motivasi Dan Pencapaian Bahasa Melayu Pelajar Sekolah Menengah (21th Century Learning And The Influence Of Attitude, Motivation And Achievements Malay Language Secondary School Student). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(2), 77-88.
Kamrozzaman, N., Elias, S., Mohamed Taha, N., & Ab Rahim, R. (2023). Peralihan Ke Fasa Endemik Covid-19 Di Malaysia: Pengaplikasian Pendekatan Heutagogi Untuk Pembelajaran Digital Teknologi Di Pengajian Tinggi. International Journal of Advanced Research InEducation and Society, 5(1), 150-163.
Kamrozzaman, N. A., Badusah, J., & Ruzanna, W. M. (2020). Development Of Heutagogi Approach In M-Learning For Sustainability Education. Education And Information Technologies, 25(4), 3035-3047
Mahadi, F., Husin, M. R., & Hassan, N. M. (2022). Gaya Pembelajaran: Visual, Auditori Atau Kinestetik. Journal Of Humanities And Social Sciences (Jhass), 4(1), 29-36.
Mahamod, Z. (2004). Strategi Pembelajaran Bahasa Melayu Di Kalangan Pelajar Melayu Sekolah Menengah (Doctoral Dissertation, Ukm, Bangi).
Mayer, R. E. (2004). Should There Be A Three Rule Against Pure Discovery Learning. The Case For Guided Methods Of Instruction. American Psychologist, 59(1), 14-19.
Mohamed, A. (2019). Pembangunan Modul Kurikulum Perkhidmatan Kaunseling Atas Talian Untuk Pendidikan Kerjaya Sains Kesihatan (Doctoral Dissertation, University Of Malaya (Malaysia).
Mohd Farid Hassan, Azniah Ismail. (2020). Pengaruh Gaya Pembelajaran Dan Kecekapan Murid Dalam Penggunaan E-Pembelajaran. Journal Of Ict In Education (Jictie) Issn 2289-7844/Vol.7/Issue 1/2020/58-64.
Mokter, F. A. (2019). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Masalah Terhadap Pencapaian Dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Pelajar Dalam Penulisan Karangan Bahasa Melayu (The Effectiveness Of Problem Based Learning On Achievement And Students Higher Order Thinking Skills In Malay Language Essay Writing). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 9(3), 33-46.
Moorhouse, B. L. (2023). Teachers’ digital technology use after a period of online teaching. ELT Journal, 77(4), 445-457.
Noh, N. M., Abdullah, N., Teck, W. K., & Hamzah, M. (2017). Keberkesanan Pendekatan Flipped Classroom Dalam Pembelajaran Sains Di Sekolah Rendah: The Effectiveness Of Flipped Classroom Approach In Learning Science In Primary School. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 7(2), 106-118.
Nordin, A., & Ling, L. H. (2011). Hubungan Sikap Terhadap Mata Pelajaran Sains Dengan Penguasaan Konsep Asas Sains Pelajar Tingkatan Dua. Journal Of Science & Mathematics Educational, 2(2), 89-101.
Nurcholidah, L., & Harsono, M. (2021). Kajian Fintech Dalam Konsep Behaviouristik. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 5(1), 66-71.
Omar, I. M., Mamat, S., Sulaiman, S., & Ismail, N. A. (2021). Tahap Pengetahuan Teknologi, Kemahiran Dan Penggunaan Tmk Dalam Pengajaran Dan Pemudahcaraan Komsas Guru Bahasa Melayu Di Kelantan. Jupidi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 8(1), 47-60.
Puteh, S. N., & Ali, A. (2016). Pendekatan Bermain Dalam Pengajaran Bahasa Dan Literasi Bagi Pendidikan Prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(2), 1-16.
Puteri Roslina Abdul Wahid, Nur Azimah Bukhari. (2016). Gaya Pembelajaran Kanak-Kanak Lembam Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Bahasa Jilid 16 Bil 2.
Radzi, N. M., & Muzammil, N. F. (2018). Tahap Kompetensi Guru Dalam Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Di Sekolah Kebangsaan Daerah Sepang, Selangor. Juku: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(4), 12-28.
Raman, K., & Yamat, H. (2014). Barriers teachers face in integrating ICT during English lessons: A case study. Malaysian Online journal of educational technology, 2(3), 11-19.
Rashid, R. (2007). Hubungan Antara Gaya Pembelajaran Dengan Motivasi Dalam Kalangan Pelajar Di Sebuah Sekolah Menengah Luar Bandar, Sabah (Doctoral Dissertation, Universiti Teknologi Malaysia).
Razali, N. H., & Khalid, F. B. (2021). Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Mudah Alih Dalam Pembelajaran Matematik Bagi Pelajar Sekolah Menengah. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities (Mjssh), 6(6), 73-85.
Sandra Rahman Et.Al (2013).Penggunaan Ict Merentas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Kspk) : Tinjauan Di Prasekolah Kementerian Pelajaran Malaysia. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik - Oktober 2013, Bil. 1 Isu 4
Sharul Azim Sharudin, Normah Mustaffa & Shahrul Nazmi Sanusi. (2020). Peranan Infografik Dalam Meningkatkan Kesedaran Kesihatan Belia Daripada Perspektif Pereka Grafik. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal Of Communication, Jil.36(1),356-368.
Sohaina Mohd Salleh, Maimun Aqsha Lubis, Aisyah Sjahrony. (2017). Pembangunan Gaya Pembelajaran Satu Analisis Keperluan Di Sekolah Kebangsaan. Asian Comparative Education Research Journal On Islam And Civilization (Acer-J) Volume 1(1), 54-63.
Taat, M. S., & Francis, A. (2020). Factors Influencing The Students' Acceptance Of E-Learning At Teacher Education Institute: An Exploratory Study In Malaysia. International Journal Of Higher Education, 9(1), 133-141.
Talib, N. S. A., Awang, M. M., Ghani, K. A., & Yusuff, N. A. (2019). Penggunaan Multimedia Dalam Mata Pelajaran Sejarah. International Online Journal Of Language, Communication, And Humanities, 2(2), 86-98.
Tang, X., Zainal, S. R. B. M., & Li, Q. (2023). Multimedia use and its impact on the effectiveness of educators: a technology acceptance model perspective. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), 1-11.
Teig, N., Scherer, R., & Nilsen, T. (2019). I know I can, but do I have the time? The role of teachers’ self-efficacy and perceived time constraints in implementing cognitive-activation strategies in science. Frontiers in psychology, 10, 449871.
Yahya Othman& Roselan Baki (2015).Aplikasi Komputer Dalam Pengajaran Bahasa : Penguasaan Guru Dan Kekangan Dalam Pelaksanaan.1st International Malaysian Educational Technology Convention.
Yunos, M. (2016). Hubungan Sikap Dan Persepsi Murid Terhadap Pembelajaran Bahasa Melayu Dengan Kemahiran Abad Ke-21 (Attitude Relationship And Students Perception Through Malay Language Learning With 21st Century Skills). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 22-30.
Yusof, R., Othman, N., & Karim, F. (2005). Strategi Pembelajaran Pengalaman Berasaskan Model Kolb Dalam Pendidikan Perakaunan. Jurnal Pendidikan Malaysia, 30, 113-128 Sarudin, A., Osman, Z., Redzwan, H. F. M., Zahari, M. A. M., & Idrs, M. (2020). Analisis Pelaksanaan Elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu Di Sekolah Menengah Orang Asli (Analysis On The Implementation Of Higher Order Thinking Skills Amongst Malay Language At Secondary School For Indigenous People). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 10(1), 48-63.
Zakiah Mohamad Ashari, Azlina Mohd. Kosnin Dan Yeo Kee Jiar. (2013). Keberkesanan Modul Belajar Melalui Bermain Terhadap Kefahaman Pengalaman Pranombor Kanakkanak Prasekolah. Kertas Kerja Seminar Antarabangsa (Isqae 2013). Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Published
2024-07-31
How to Cite
RUSLI, Muhammad Syafiq et al.
Sosiokognitif Pelajar Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat Dalam Mata Pelajaran Bahasa Melayu Di Sekolah Menengah Kebangsaan Kawasan Lembah Klang.
International Journal of Advanced Research in Education and Society, [S.l.], v. 6, n. 2, p. 731-746, july 2024.
ISSN 2682-8138.
Available at: <https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijares/article/view/26826>. Date accessed: 19 sep. 2024.
Section
Malay Section
