Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Bagi Topik Bulatan Dalam Kalangan Guru Sekolah Menengah

  • Mariyamma Subramaniam UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
  • Roslinda Rosli

Abstract

Bahan bantu mengajar memainkan peranan penting dalam membantu guru sekolah menengah mengajar topik Bulatan dengan efektif. Topik Bulatan merangkumi sudut dan ukuran yang merupakan bahagian kritikal dalam Matematik. Walaupun telah diperkenalkan lebih awal tentang konsep Bulatan, namum masih ramai pelajar menghadapi masalah untuk menyelesaikan masalah matematik ini sehingga ke peringkat universiti. Tujuan kajian ini dijalankan untuk menyiasat bagaimana penyepaduan bahan bantu mengajar boleh menjadikan persekitaran bilik darjah lebih menarik dan berkesan, terutamanya bagi topik Bulatan.Kajian kuantitatif ini melibatkan 350 orang guru matematik di sekolah menengah di daerah Kuantan. Pemilihan responden dipilih secara persampelan bertujuan. Data diperolehi melalui soal selidik dianalisis menggunakan perisian Statistical Package fro Social Science(SPSS) versi 29 IBM. Dapatan menunjukkan pelbagai jenis bahan bantu mengajar, daripada kaedah tradisional kepada perisian komputer termaju dan papan putih interaktif digunakan oleh guru. Kajian ini menekankan perlunya pendekatan yang sistematik dan berterusan serta meningkatkan literasi digital dan meluaskan akses kepada teknologi dalam kalangan guru dan pelajar dalam mewujudkan pembelajaran yang kondusif. Guru perlu mempunyai pengetahuan yang luas mengenai bahan digital supaya dapat memberi kefahaman yang optimum kepada pelajar dalam topik Bulatan.

References

Abdul-Razaq, A. S. (2019). Impact of using geometer's sketchpad software on achievement in
geometry among secondary school students in Nigeria. International Journal of Scientific
Research in Education, 12(2), 137-152.
Ab Hajis, N. A., Rosli, R., Mahmud, M. S., Halim, L., & Karim, A. A. (2022). Technology
integration among mathematics teachers during home-based teaching and learning:
Pengintegrasian teknologi dalam kalangan guru matematik semasa pengajaran dan
pembelajaran di rumah. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 12(1), 39-
53.
Abd Samad, N., Ahmad, W. M. R. W., Harun, H., Amiruddin, M. H., Hashim, S., & Jaâ, F.
(2018). Bahan bantu mengajar (BBM) dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) di
Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. Online Journal for TVET
Practitioners.
Adıgüzel, A., & Yılmaz, Ö. (2020). The effect of smart board use in geometry education on
academic achievement. International Journal of Research in Education and Science
(IJRES), 6(1), 9-19.
Ahmad, N., & Alias, N. (2021). Kesilapan konsep dalam topik Bulatan: Satu kajian kes. Jurnal
Pendidikan Matematik, 9(1), 29-42.
Alias, N. A., Hamzah, M. I., & Rizuan, N. (2022). Keberkesanan penggunaan model fizikal
dalam pengajaran topik Bulatan. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia,
12(1), 50-64.
Al Marzooqi, F. H. (2021). The effectiveness of interactive whiteboards as a teaching aid in
mathematics education in UAE secondary schools. International Journal of Emerging
Technologies in Learning (iJET), 16(5), 150-159
Al Turiman, F., & Faris, A. (2019). Effectiveness of using smart boards in teaching geometry
to develop some geometrical concepts among seventh-grade students in Jordan. Eurasia
Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(9), em1768.
Bakar, N. S. A., & Sulaiman, T. (2021). Kesan penggunaan bantuan pengajaran terhadap
kefahaman konsep matematik dalam kalangan pelajar. Jurnal Pendidikan Matematik
Malaysia, 10(1), 23-34.
Bakar, N. A., & Sulaiman, T. (2021). Keberkesanan pembelajaran berasaskan permainan dalam
pengajaran topik Bulatan matematik. Jurnal Pendidikan Matematik, 11(1), 45-58.
Bakri, M. A., & Mahamood, Z. (2023). Meneroka pengetahuan, kefahaman dan cabaran ruru
pendidikan khas yang mengajar bahasa Melayu kepada murid khas (masalah
pembelajaran) menggunakan pengajaran terbeza. International Journal of Education
and Pedagogy, 5(2), 27-45.
Ball, D. L., Thames, M. H., & Phelps, G. (2008). Content knowledge for teaching: What
makes it special? Journal of Teacher Education, 59(5), 389–407.
https://doi.org/10.1177/0022487108324554
Banilower, E. R., Smith, P. S., Malzahn, K. A., Plumley, C. L., Gordon, E. M., & Hayes, M. L.
(2018). Report of the 2018 NSSME+. Horizon Research, Inc.
Budiharto, B., Triyono, T., & Suparman, S. (2019). Pengaruh teknologi pendidikan pada era
revolusi industri 4, 0. Seuneubok Lada: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan
Kependidikan, 6(2), 96–144.
Chen, K. L., Shafiihuna, H. M., & Sher, L. W. (2021). Construction of sustainable development
education model for bachelor of information technology education program at Sultan Idris
University Education. Journal of ICT in Education, 8(2), 126-143.
Costa, E. J. F., Campos, L. M. R. S., & Guerrero, D. D. S. (2017). Computational thinking in
mathematics education: A joint approach to encourage problem-solving ability. 2017
13
IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 1–8.
Creswell, J. W. (2018). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods
approach. Sage Publications.
Dutta, S., Sharma, S. K., & Bhardwaj, P. (2020). Effectiveness of multimedia teaching aids on
student engagement and learning outcomes in mathematics classrooms. International
Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(1), 120-133.
Gay, L. R., Mills, E., &Airasian,P.(2006).Educational research:Competencies for analysis and
application *8 th ed.).Upper Saddle River,NJ:Pearson Education,Inc.
Hasegawa, M., Lack, S., & McCusker, G. (2021). A special issue on categorical algebras and
computation in celebration of John Power’s 60th birthday, part I. Mathematical Structures
in Computer Science, 31(7), 746–747.
Heinrich, R., Neel, B. G., & Rapoport, T. A. (2002). Mathematical models of protein kinase
signal transduction. Molecular Cell, 9(5), 957–970.
Huda, N., & Safitri, J. (2021). The use of video tutorial as a teaching aid in improving learning
achievement of circle topic in secondary schools. Journal of Physics: Conference Series,
1792(1), 012051
Ismail, Z., Abdullah, N., & Rizuan, N. (2022). Kesan sikap pelajar terhadap pembelajaran topik
Bulatan dalam matematik. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 12(1), 23-
34.
Ishak, M., Abiddin, N. Z., Fakhruddin, F. M., & Ibrahim, M. (2019). Ujian ciri psikometrik ke
atas instrumen penilaian orientasi matlamat. International Journal of Education,
Psychology and Counseling.
Jadhav, V. N. (2020). Dramatic enactment as a teaching aid for teaching circle topic in
secondary schools. International Journal of Science Research and Management, 6(1),1-7
Kamarudin, N. H., Khairuddin, K. F., & Mansor, A. Z. (2022). Penggunaan bahan bantu
mengajar guru pendidikan khas dalam meningkatkan kemahiran matematik operasi darab.
Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(1), 175-183.
Kamary, N. M., & Hamzah, M. B. (2019). Kesediaan guru matematik daerah Kuala Langat
dalam melaksanakan pembelajaran abad ke 21. In Seminar Antarabangsa Isu-Isu
Pendidikan (ISPEN 2019) (pp. 110-130).
Lambri, Alizah, and Zamri Mahamood. 2019. “Penggunaan alat bantu mengajar dalam
pengajaran bahasa Melayu menggunakan pendekatan pembelajaran berpusatkan pelajar.”
International Journal of Education, Psychology and Counseling 4 (33): 78–94.
Libau, C. M., & Ling, Y. L. (2020, October). Peranan bahan bantu mengajar dan persekitaran
maklum balas dalam meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar. In Kertas kerja. National
Research Innovation Conference (NRICon 2020) (pp. 20-21).
Mat Nor, M., Kamarudin, N., Manaf, U. K. A., & Puad, M. H. M. (2018). Persepsi guru
terhadap pengaplikasian kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam reka bentuk dan
teknologi (RBT) sekolah rendah. International Journal of Education and Training, 4(2),
1–8.
McCoy, A. C. (2011). Specialized mathematical content knowledge of preservice elementary
teachers: The effect of mathematics teacher efficacy. University of Missouri-Kansas City.
Min, H. S., & Pa, N. A. N. (2017). Pemahaman guru matematik sekolah rendah tentang
Pembahagian Nombor Bulat. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 5(4),
16–25.
Mulyana, E., Turmudi, T., & Juandi, D. (2014). Model pengembangan desain didaktis subject
specific pedagogy bidang matematika melalui program pendidikan profesi guru. Jurnal
Pengajaran MIPA, 19(2), 141–149.
14
Nasir, M. N. M., Kamal, N. N. N. M., & Hafit, N. N. (2020). Analisis faktor keberkesanan
pengajaran dan pembelajaran matematik dalam kalangan guru di Malaysia. Jurnal
Pendidikan Matematik dan Sains, 4(1), 34-45.
Nazilah, H. (2021). Implementasi model pembelajaran matematika siswa kelas iv pada masa
pandemi covid-19 di mi muhammadiyah beji kecamatan kedugbanteng kabupaten
banyumas. iain purwokerto.
Olabisi, R. A., & Adedokun, M. O. (2021). Impact of interactive whiteboard on senior
secondary school students' performance in geometry. Journal of Emerging Trends in
Educational Research and Policy Studies, 12(1), 28-35. Patton, M. Q. (2018). Qualitative
research and evaluation methods: Integrating theory and practice. Sage Publications.
Rahim, S. A., & Leng, C. H. (2021). Hubungan pengetahuan kandungan pedagogi dengan
keberkesanan pengajaran guru matematik sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Sains
dan Matematik.
Razak, N. A., Sulaiman, S., & Zulkifli, N. (2020). Strategi pengajaran dan persekitaran kelas
dalam pendidikan matematik: Kajian terhadap penerapan topik Bulatan. Jurnal
Pendidikan Matematik, 6(1), 72-85.
Reza, S. M., & Mahmud, M. I. (2021). Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) memperkukuh
kefahaman pelajar dalam subjek matematik sekaligus meningkatkan persediaan pelajar
menuju era revolusi industri 4.0.
Rosila, N. E., & Wibowo, A. (2018). The use of teaching aids and its effectiveness in improving
students' learning outcomes in mathematics. Journal of Physics: Conference Series,
1013(1), 012081. doi:10.1088/1742-6596/1013/1/012081
Saifi, S. N.-S. A., Effendi, M., & Matore, E. M. (2020). Sorotan literatur bersistematik bagi
efikasi kendiri pelajar terhadap matematik. Malaysian Journal of Social Sciences and
Humanities (MJSSH), 5(12), 76–89.
Shamim, A., & Mahmood, T. (2020). The effectiveness of teaching aids on the achievement of
secondary school students in learning Circles in Bangladesh. Journal of Education and
Practice, 11(17), 218-228.
Shridhar, K., Macina, J., El-Assady, M., Sinha, T., Kapur, M., & Sachan, M. (2022). Automatic
generation of socratic subquestions for teaching math word problems. ArXiv Preprint
ArXiv:2211.12835.
Sulaiman, N., Ismail, N., & Aziz, N. A. (2021). Keberkesanan perisian geometri interaktif
dalam pengajaran dan pembelajaran topik Bulatan. Jurnal Pendidikan Matematik
Malaysia, 2(1), 31-42.
Sulaiman, S., Bakar, M. N., & Ahmad, S. (2021). Penggunaan bantuan pengajaran dalam
pengajaran topik Bulatan: Implikasi terhadap hasil pembelajaran pelajar. Jurnal
Pendidikan Matematik dan Sains, 10(1), 89-102.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran
aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.
Voon, S. H., & Amran, M. S. (2021). Pengaplikasian teori pembelajaran konstruktivisme dalam
pembelajaran Matematik.
Wahid, K. A., & Samah, N. A. (2019). Pembelajaran teradun berbantukan streaming video bagi
meningkatkan pencapaian, minat dan persepsi pelajar dalam pembelajaran topik ruang
(Blended learning with video streaming to enhance students’ achievement, interests and
perception in learning space topic). Innovative Teaching and Learning Journal (ITLJ),
3(2), 61–79.
Wiryasa, I. N. (2023). Penerapan metod E diskusi kelompok berbantuan lembar kerja siswa
untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar pendidikan agama Hindu kelas viii Smpn
2 sekampung Udik. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 88–92.
15
Yurniwati, Y., & Soleh, D. A. (2019). Geometric conceptual and procedural knowledge of
prospective teachers. International Journal of Education and Pedagogy, 1(2), 108-117.
Zaharudin, R., & Wah, L. L. (2022). Teknologi bantuan untuk murid berkeperluan khas.
Penerbit USM
Published
2024-03-31
How to Cite
SUBRAMANIAM, Mariyamma; ROSLI, Roslinda. Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Bagi Topik Bulatan Dalam Kalangan Guru Sekolah Menengah. Asian Journal of Research in Education and Social Sciences, [S.l.], v. 6, n. 1, p. 498-511, mar. 2024. Available at: <https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ajress/article/view/25853>. Date accessed: 19 may 2024.
Section
Malay Section